要给小学生讲一些有关心理的东西。。要简单易懂，，能提高他们的兴趣和积极性。。。不要太长。。。您提出的问题太广,不详细!您可以从问卷调查、观察了解、个别谈心、心理咨询、心理讲座、电话家访等入手，将心理健康教育贯穿到教育教学活动全过程中。组织活动法：通过组织学生参加各种活动和社会实践，提高学生适　　在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的学习习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生良好习惯养成教育。 　　⒈据校规制定班规，规范养成教育 　　根据本班的实际情况制定本班班

心理健康课的内容要在总体把握学生心理素质培养发展方向的前提下,以学生年龄特点为主线,突出心理知识、心理训练的系统性,要坚持平等和谐的课堂教学原则,强调一、小学生的心理主要特点： （一）感知、注意、记忆的特点。 小学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分，并能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系。小学生的注意力不由于工作的需要，我要做一节针对整个学校的心理健康课，以前上心理健康课只是在一个班级里，人数少，学生年龄相同，这比较好讲。要针对整个学校，学生人说多，年龄分层大，如何做才会有效果呢？请有这方面经验的前辈给些指导！谢谢了!　　年龄较大的总结一段，年龄较小的总结一段，特别最好讲座少讲一点，小学生嘛，他们都没有耐心，一个字一个字得去听你讲长篇大论，一下子就坐立不安了。 特别年龄都不一样，最好是照顾照顾，年

作为一名心理辅导老师，在教学实践中，我坚持面向全体学生的原则，以学生需要为目标，这不同于一般的文化课，它是为开展心理辅导而专门设置的一种课程。形式上以学生活动为主体，体现的是学生心理活动的轨迹。所以我朋友你好： 一、管好纪律差的学生 一个班级，总有纪律差的学生，先从纪律最差的同学抓起，以点带面，可以促进全班纪律好转。学生不守纪律的原因很多。比如学习目的不明确，基础薄弱，对学习不感兴趣；不理解纪律要1、开门见山，做一个小学生心理健康测试，调动小孩们的积极性——百度文库有很多，你也可以参照着自己修改。问题不用多，但测试完后要分析一下不同人群的选择，并选出代表回答为什么这样选之类的问题。提问时回答不小学五年级目前,学生的个性在发生着明显的改变。个性张扬，自以为是，听不进劝告的学生越来越多,这个情况直接影响了如今课堂的纪律:当课堂上有学生发言，往往有学生不听，在座位上窃窃私语。而让他们回答问题的时候，却哑口

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