我姓茹，来自湖州长兴，昨天我已经来到我们的学校，校园非常美丽，就如同我自己的学校一样，那么，特别是在放学的时候学校里特别热闹，来之前我在校门口拍了两张照片，让大家一起来看一下。（本节为异地上课，非本校。）

【新课教学】

出示两张照片：《真好吃》、《哥俩好》。

教师：熟悉吗？我们生活中，有哪些相类似的场景吗？好，哪位同学先说说。

学生：比如说放学的时候，他们都会从校门口出去，然后很多人买那个路边摊吃。

教师：就是和这个图片上情景一样，那么其他方面还有吗？

学生：放学的时候经常看到有人在大街上嬉戏打闹。

板书：在路上嬉戏打闹是吧。（板书：嬉戏打闹。）还有吗？

学生：骑自行车载人。

教师：骑车带人（板书：骑车载人。）还有吗？

学生：并排走。

教师：并排骑车是吗？

学生：就是一排人他们回家，然后路上并排走。

教师：占用了一些道路是吗？（板书：并排走路占道。）

教师：还有吗？其他方面的有吗？

学生：超载现象。

教师：哦，超载。（板书：超载。）

教师：这些都是道路上的，其他方面有吗？

学生：有些学生放学的时候搭“三无”车辆

教师：搭“三无”车辆。（板书：搭“三无”车辆。）

总结过渡：看样子在我们生活中相类似的景象还是比较多的，今天这节课呢我们就跟着这两张照片上的现象以及大家刚刚所举例子来进行分析，从而共同探讨一个话题──生命与健康的权利。（板书课题：生命和健康的权利。）

教师：那么我们回到图片上。你们来看，第一张，这小摊上的东西真的好吃吗？

学生：好吃。

教师：也许这小摊上的东西的确非常的美味，那你有没有想过，这些美食可能隐藏着什么危险呢？

学生：烧烤可能是由地沟油炸出来的。

教师：嗯，地沟油，还有吗？

学生：小摊在路边，车开过去灰尘很多。

教师：灰尘很多，所以卫生条件比较差是吧。

点评：看来啊，这些小吃摊其实是一些小流动摊，由于没有营业执照，卫生条件有限，可能食品安全无法得到保障，所以呢吃了这些东西可能会伤害到我们的……

学生：健康

教师：健康（板书：健康。）

教师：下面我们看第二张图片。哥俩儿这样的骑车方式可能有什么后果呢？

学生：出车祸。

教师：很危险是吧，如果出车祸的话会危害到我们的什么？

学生：危害到我们的生命。

教师：还有吗？还可能有什么后果呢？

学生：可能会撞到人。

教师：可能会撞到人，如果撞到人，会伤害别人，可能自己也会受伤。

教师：黑板上的这些景象呢，它们可能有什么危害呢？

学生：骑车载人的话，可能会伤害自己或伤害被他载着的人，可能会摔一跤会骨折，对生命有一点危害。

教师：对生命有点危害，也就是说伤害、受伤，如果严重一点可能会伤害到生命是吧。

点评：我们来看啊，图片上两种现象和刚所举例的现象，在生活中似乎是无关紧要的事情，其中我们玩得很开心，甚至是说吃得很快乐，但是他们可能会危害到我们的健康乃至我们的生命。

（板书：生命。）

教师过渡：西方哲学家曾经说过啊，当拥有的时候啊他不珍惜，但是失去的时候呢，却知道珍贵了，昨天我来到班里面，曾经了解过班里有几位同学受过伤，甚至住过院，或者在家休养过，那么下面就听他们说下当时的情况吧。

生真情流露，故事分享：

（一）放学回家途中被车撞住院，在家里休养，功课落下很多，错过很多学校里的活动，父母是生意人，为了照顾他，没有出去赚钱，家里的经济条件不乐观。

点评：谢谢你非常坦诚地告诉我们自己的经历，同学们在骑车的过程当中也应该注意安全，受了伤自己想干的事情没有干成，同时家里的生活也受到很大的影响。

（二）打篮球的时候发生冲突，撞到篮球架导致眼皮缝了三针，挂彩破相，抬不起头见人。

点评：同学之间的玩闹也应该要注意安全。