在我们的课堂教学改革中，老师的观念和教学方式都在逐步发生着变化。但是深入研究后，我发现仅有教育观念和教学方式的转变，仍然不足以保证老师完成教育教学的任务，因为在课堂上，教师的人格、教师的心理、教师的行为无时无刻不在影响着课堂气氛进而影响着学生。  “健康课堂不仅仅指课堂上没有难以控制、不守纪律的学生，健康的课堂应该生动、活泼，具备一般意义上的生理和心理安康。健康课堂是一个循序渐进的过程，在这个过程中学生有充分的机会实现他们在生理、社会、精神、情绪、智力和环境等层面的安康。”健康的课堂不仅有利于促进学生心理、社会等多层次的安康，使学生无论在课堂内外都能过一种健康、幸福、有意义的生活，而且有利于教师自身的健康发展。长期以来，人们只关注课堂上学生的学业成绩，而教师的健康发展问题却一直被人们忽视，。由于教师的不健康所营造的紧张、枯燥、不健康的课堂氛围，致使诸多学生得不到健康发展。由此可见，在课堂教学改革中，师生双方共同营造健康的课堂，有利于取得师生共同健康发展的双赢局面。