关注学生学习兴趣点，创设健康课堂氛围
          ——记天山初中第九届中青年教师课堂教学比赛

为了深化学校“健康课堂”创建工作，不断促进学生学习方式向“自主”方向转变，提高中青年教师专业发展水平，学校于10月14日——11月29日间举办了第九届“天初杯”中青年教师教学评优活动。

本届“天初杯”教学评优活动，在“健康课堂”研讨的背景下，以“关注学生学习兴趣点，创设健康课堂氛围”为主题，希望教师在课堂教学中充分遵循学生学习规律，精心设计教学环节，调动学生学习的主动性，创建以学生自主学习活动为主的课堂，让每位学生都在课堂上有所得、有所获。比赛分文科（语、英、史、地、政、音、美）、理科（数、理、化、科学、生命科学、信息、体），两个组别进行，每组均产生一、二、三等奖。

本次比赛从10月14日开始，以教研组为单位进行组内初赛，选送教研组初评表现最优秀的2名教师参加学校课堂教学比赛的复赛。本次共推出12节课参加复赛，在11月19日家长开放日中做为重点推荐课，成为我校建校50周年庆祝系列活动之一，向全体学生家长和区内兄弟学校的老师进行汇报展示，展现我校课堂教学改革的阶段性成果。

 为了发挥本次“天初杯”教学评优活动的辐射引领作用，课程研发处要求各教研组依据学科特点，带领全组成员发挥团队作用，围绕大赛主题，与参赛教师共同磨课，共同讨论达成以下几点共识：教学目标、教学重难点的确立要依据《学科学期课程纲要》；教学环节设计要调动学生的学习兴趣；学生活动安排，要落实有效；课中要有与教学目标相匹配的检测环节。同时课程研发处对“课堂教学评优评价表”进行了修订,  作为引领“健康课堂”的风向标，在课堂观察“学生学习”、“教师教学”、“课程性质”、“课堂文化”四个维度中以关注“学生学习”为主（占60%），辅之以关注其它三个纬度（共占40%），同时把各观察点细化为符合健康课堂标准的关键词，让参赛教师有方向可循，让评课的教师有标准可依，共同明确健康课堂的标准。

在本次教学比赛中，我们可喜地看到课堂中“教与学”行为的改变，教师努力朝着理想中的健康课堂迈进，即打造民主开放的课堂，让课堂成为学生主动学习、创造性学习的场所；学生可以畅所欲言，自主互动，个性得到充分发展的课堂；让学生自己尽可能多地去经历学习、领悟和体验的课堂，很多参赛教师都能尊重学生的个性表现，适时对学生进行鼓励和表扬，使学生体验到了学习的快乐。

当然，此次教学比赛也有一些需改进的地方，如部分教师在课堂教学过程中只关注形式上互动，追求表面上的课堂活跃、气氛热烈，而忽视活动的效益和及时反馈矫正；有的课堂确定了教学目标，但教师时间把控不好，不能将教学目标有效落实。总之，创建健康课堂，提升教师专业发展水平始终是我们孜孜以求的目标。

2013.12