[摘　要]在新课程学科教学过程中，把心理健康教育和高中英语教学结合起来，以心理健康教育渗透于英语课堂教学之中，以更促进学生学习进步和心理健康健全的发展。本文旨在探索如何把心理健康教育贯穿于高中英语教学中，对带有共性的问题在英语课堂上进行团体教育与辅导，有效地帮助学生形成良好的心理素质与品质，从而提高教学质量及形成健康的心理发展水平。

　　[关键词]心理健康教育       英语教学         整合        学习动机

　　在高中英语新课程标准中指出：“教师应在教学中不断地激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。”

　　对于青春期阶段的高中生来说，他们正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，学习竞争压力的增大及思维方式的变化，在学习、生活、人际关系和自我意识等方面不可避免会遇到或产生各种心理问题。这些心理问题将对学生的成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。而学生健康的心理素质的培养仅仅依赖于学校开设的心理健康课程和心理咨询活动是远远满足不了学生的需要的。学科教育是学校教育的最主要、最基本的活动形式，学生获得知识，发展能力，形成品质，塑造性格主要就是在学科教学中。在英语学科教学进行心理健康教育，提高学生的心理素质，解决学生的心理问题，促进学生心理健康，培养学生心理健全的人格品质，已成为现代教育理论和社会发展对每一位教师提出的要求。

　　现代教学论和实践已证明，学生的心理素质、人格品质的完善有健全是教学的重要内容和目标，只有把学生的生理素质、认知素质、伦理素质与心理素质综合地、整体地进行培养和发展，教学才会有效，才能培养健全的人才。因此，在高中英语教学过程中，以渗透心理健康教育为契机，使学生在获得认知上的教育的同时，还能维护心理健康，使两者得到有机地协调发展。

　　一、高中英语教师要具有健康的心理和较系统的心理健康教育知识，这是心理健康教育在高中英语教学渗透的前提条件。

　　英语教师是学生知识的传播者和心理健康的承担者，在英语学科教学中，将心理健康教育与英语教学结合起来，用心理健康教育功能和作用促进英语教学，以促进学生学科知识的获得和人格健全的发展。

　　1.健康的心理教育观和较系统的心理健康教育知识。

　　英语教师要学习和掌握一定的心理学基础知识，尤其是教育心理学、发展心理学、学习心理学等方面的相关规律和理论，有正确的教育观、人才观、心理观，坚信古希腊亚里士多德的教育思想“白板说”，坚信每一位学生都有巨大的心理潜能可以开发，人人都能形成良好的心理品质。

　　2.真诚接纳，关爱每一位学生

　　著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”关爱是对学生的关心、理解、尊重、信任和期望。关爱是教师教育学生的情感基础，是调节学生心理问题的妙方。有些学生家庭不幸福，父母离异，或失父或失母。有些学生父母在外打工，无人照顾他们。这类学生缺乏关心与关怀，要经常关心，问候他们，象他们的父母一样疼爱他们。一次，我班有位女生生日快到了，有人告诉了我。在她生日那天，我和我们全班为她买了生日蛋糕和许多礼物，在学校的花园里为她过了一个非常有意义的生日。我和同学们都祝福她，为她唱歌：Happy birthday to you ，Happy birthday to you ……当时她非常的感动，体会到了有老师和同学们的关心，从而变得开朗了许多，增强了信心，学习也有了进步，同时也让同学们感受到大家庭巨大关怀和良好的班风。

　　3.转变教师的角色，建立民主、平等、合作、和谐的师生关系

　　在课堂教学中，教师应转变其社会角色，变成与学生完全平等的朋友和知己，尊重、关心和接纳学生的表现和行为。努力去营造和谐、宽松、民主、愉快的教学气氛。这不仅是教师角色转变的表现形式，也是提高教学效果的有力手段。例如：在课堂教学过程中，要在人格上给学生以平等地位。要经常使用“这个问题我们一起来研究好吗？”“我相信你以后比老师想得更好”的语言，而绝不用“你怎么这么笨！”“这样简单都不会”等对学生的歧视性语言。要尊重学生的情感，最重要的是把学生看成活生生的人，发现学生情绪低落时，不轻易责怪学生，应以朋友的态度，征求学生意见，同时，及时调节课堂活动，重新激活学生的情绪。要善待愚钝的、顽皮的、自卑的、畏葸的学生。给愚钝的学生以爱的滋润，使其智慧开发；给顽皮的学生以爱的感化，使其行为改善；给自卑的学生以爱的抚慰，使其信心恢复；给畏葸的学生以爱的激励，使其活力激发。爱没有侮辱、贬损、没有讽刺挖苦、威胁和体罚。爱与平等是教师转变角色的关键，是建立平等、民主、合作、和谐的师生关系的立足点。

　　4.学会情绪调节与控制，保持一种稳定、积极的情绪