黎里中心小学 第六届心理健康节暨校园艺术节活动方案 一、指导思想 以《中小学心理健康教育指导纲要》心理健康教育的形式在小学可以以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围以“活动”为突破口，强调生动活泼的形式，强调学生活动中体验，感悟中提升。健康课堂添趣味成长在校园,所需要的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。兴趣是学习的动力,当一个学生对某一学习对象发生兴趣时,大脑中有关学习的神经细胞就会处于高度兴奋的状态,此时学生心情愉快,学习效率极高，这一时刻被称为“兴奋点”。 引导教师正确运用情感教学心理学原理设计课堂教学的“兴奋点”，营造健康课堂氛围，增添课堂学习趣味，师生共同体验学习生活的幸福。 根据小学生的心理特点，采用学生参与活动的形式，让学生在活动、娱乐中懂得只有自己遵守纪律、专心倾听、认真作业、善于合作，才能真正感受到课堂学习的快乐，才能在健康的课堂氛围中幸福成长。 三、活动目的 1. 通过形式多样的活动寻找校园学习生活的乐趣； 2．师生共同体验健康课堂建设带来的幸福感受； 3．通过心理健康知识宣传，引起社会各界对小学生心理健康状态的关注； 4、提供班级、学生之间展示、合作、交流的平台； 5、进一步深化学校特色文化建设，促进学校内涵发展。 四、活动时间 2009年5月18日――2009年6月1日 五、活动原则 广泛参与、重点突出、形式多样、力求实效 六、活动安排 （一）系列活动一：健康课堂兴奋点设计活动 1．校本培训；（负责人：吴晓雄） 主要以课堂教学兴奋点设计为重点，利用业务学习的时间组织全体教师参加健康课堂校本培训。 2．制定健康课堂评价标准；（负责人：唐根林）