在近日举办的“全国中小学优秀体育教学观摩暨体育器材展示活动”中，共有29个省市自治区参与，报送中小学参评课例494份。来自全国各级教育行政部门、教科院（所）、中小学校长、体育教师加一起有3000余人。 

    新一轮课程改革中，体育课和健康教育被整合为体育与健康课。多年来一直为健康教育鼓与呼的北京大学儿童少年卫生研究所副所长马迎华教授，对健康教育和体育课的融合并不乐观。但这次看到第一次将健康教育引入体育展示课后，体育教师如饥似渴的求知欲和对上好体育健康课的愿望则让她感到十分欣慰。场场爆满。每节课都有大量的体育教师认真观看、观摩乃至录像；为了听课，有的体育教师甚至放弃了宝贵的体育课前来观摩、观看。

    重庆市教科院体育教研员牛晓认为，包括健康卫生知识在内的综合知识再储备，是时代对体育教育工作者提出的新要求。“许多教师认为体育是纯粹的身体运动，只要教会学生几项运动技能就算是尽心尽职了。这是非常要命的观念。”

    家长最关心健康 学校体育课变脸

大宁国际小学每年都会通过调查问卷问全体家长的一个问题，请家长为“学业”“健康”“快乐”“其他”四个选项排序。前些年，“学业”和“快乐”始终不相上下占据排头，这两年，情况发生了改变，“快乐”和“健康”成为大部分家长的选择。

在大宁国际小学，运动场很“忙”，一天数次孩子们欢腾的笑声。来源：网易新闻

　　“这一结果提醒学校，如何为学生提供更多运动时间、空间和选择，让孩子们养成运动的习惯。”校长徐晓唯介绍，根据调查结果，一项系统的体育课程改革在该校开始了。每天上午10时至10时30分的“大课间”，同学们可以根据兴趣选择运动项目。在大宁国际小学，运动场很“忙”，一天数次孩子们欢腾的笑声。为了激发孩子运动的兴趣，学校在中高年级每周将两课时合并成一节大课，开设近10余门运动项目，由学生通过网络选课自由报名。

更为有趣的是，年轻体育老师李卉君将体育和数学结合，自编童谣口诀，动手又动脑的“魔方”课受到了孩子们的欢迎。