2015年初，柯桥小学开启“生本课堂课程升级年”，研究课程改革的传承和创新，先行先试，为探索基础性课程与拓展性课程改革提供新样本。

今年柯桥小学整合课程资源，提出了基础性课程规划，建立了“语文、品德、英语课程群”、“数学、科学、信息技术课程群”、“艺术与审美课程群”、“体育与健康课程群”等四个课程群。

据介绍，柯桥小学正在语文、品德、英语课程研究着重于“三学模式”的构建、长短微课程研究、统整课程研究等。数学、科学、信息技术课程研究着重于跨学科融合、课内外结合；艺术与审美课程研究着重于兴趣特长生走课学习、精品课程建设。体育与健康课程研究着重于模块走班、分项教学、三棋、足球等特色课程建设。

“真是了不起！”很多课改专家接触柯桥小学的课改后，由衷赞叹。今年，柯桥小学着重“小趣活”，开发拓展性课程100多门。比如，学校以“三大中心”为依托，以名师工作室为引领，丰富社团组织，开设40多个社团，让每个孩子都找到自己喜欢的社团，开展体艺“走课学习”，不断培育精品课程。

“老校”不老，生机勃勃。此外，柯桥小学致力于提档升级校园文化，丰富课程实施平台。今年，“小柯亭”、“梧桐树主题公园”、“舍予园”三个休闲地，“阅读中心”、“书画中心”、“音乐中心”三大中心相继提档升级，百米文化长廊、星光大道舞台、校史陈列馆三年期更新改造，形成了百年底蕴、个性独特的校园文化群。走进柯小，美丽校园、书香校园、幸福校园已成为基础性课程和拓展性课程改革最优化的实施平台。

今年，“生本课堂‘三学模式’行动研究”被列为浙江省重点课题，为学校实现课堂教学方式转变提供了更多的学术支持，“让学、研学、补学”的“三学模式”、体育模块教学、艺术走课学习等三种学习方式将在学科整合中发挥更多的学习效能。

（孙纪君）

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