为进一步提高青少年的心理健康水平，促进他们的心理素质与思想道德素质、科学文化素质和身体素质的全面协调发展，临港区教育局积极采取措施，切实开展心理健康教育工作。

　　一是加强师资队伍建设。临港区鼓励、支持教师加强心理健康教育专业学习，参加心理健康专业考试，争取取得心理健康咨询专业资质；将心理健康教育纳入班主任工作考核范畴，对班主任进行心理健康教育培训，举办班主任培训班，期间，专门对班主任进行心理健康教育培训。

　　二是开展心理健康进课堂活动。临港区各中小学把心理健康教育排入课表，每班每学期至少开设5节心理健康教育课。同时，发挥学科渗透作用，将心理健康教育融入平时的教育教学活动之中，把心理健康课堂教学与课后个别辅导相结合，关注学生变化；利用周末时间让学生精心设计、制作心理健康手抄报，大大激发了学生浓厚的学习兴趣，既帮助学生获取了心理健康知识，又培养了学生的综合能力。

　　三是加快学校心理健康咨询室工作。投入使用临港区未成年人心理辅导中心。并根据相关标准，在镇中心学校建立心理咨询室，逐步向全区学校推进。同时，完善心理咨询室工作制度，充分发挥咨询室的作用，推动学校心理健康教育开展，促进学生的健康成长；通过心理普测建立学生心理健康档案，从而确定重点关注对象，以便于对有心理问题学生进行跟踪辅导和干预。真正做到有的放矢，对症下药，确保学生身心健康成长。

　　四是针对不同年级设计不同主题的问卷调查活动。如针对初一新生进行适应能力的问卷调查，针对初二学生进行人际关系的问卷调查，针对初三学生进行男女生交往的问卷调查，针对初四学生进行学习压力和人生规划等方面的问卷调查；充分发挥学校“心语信箱”功能，鼓励学生写出自己的心里话、悄悄话，倾诉烦恼，发现问题，解决问题，以乐观开朗的情绪投入学习生活中去。（威海市教育局）