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1、老师在课程开始的时候可以选择讲述两个小故事。

故事的选择上，最好是：1.和当地的一些新闻事迹挂钩的，贴近学生生活实际的例子。比如：学习中，有孩子不写作业，和家长闹矛盾这种。2.与课程内容紧密结合的，可发挥利用的点较多。3.时间控制好。4.老师的讲述要富有感情。

2、引导学生围绕一系列问题思考。

问题设置由浅入深，问题数量不在于多，而在于让学生有话说，并与课程主题密切相关。

形式上，可以采用讨论的方式。

3、全班交流。

以开放的形式，请同学各抒己见，适时给予评价。

4、教师小结

其实到这里，这一个例子并没有用完，我们可以继续挖掘使用好这一例子，展现自己的水准。

（1）引导学生用之前例子中相关的情形对照自己

（2）学生交流，发散思维，从已有例子的基础上发散开去想，生活中还有哪些类似的事件，或者是自己同学家人身上的事情。

（3）老师进行点拨，升华。

到这里，一个事例的使用，以及一个课程的设置，显然是比简简单单的讲述一个故事要强得多的。

中公资深讲师王海燕解析

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