晨晨，2岁7个月，她是一个比较典型的内向气质的孩子，每次初见面比较冷淡，要较长一段时间才能与人熟络起来。早教课堂上会认真跟随老师的节奏，细心观察后开始行动，提问的时候很少会大声抢答，但是总是有自己独特的见解，心思也很细腻。

原标题：内向气质孩子发展的潜能需要你去挖掘

探秘孩子成长的特点特质

晨晨，2岁7个月，她是一个比较典型的内向气质的孩子，每次初见面比较冷淡，要较长一段时间才能与人熟络起来。早教课堂上会认真跟随老师的节奏，细心观察后开始行动，提问的时候很少会大声抢答，但是总是有自己独特的见解，心思也很细腻。

内向孩子犹如苹果园里的梨树 他们有自身特点

金宝贝西安早教中心指导师主任Icy老师称，面对内向气质的孩子，父母们往往爱以这样的口吻对付：“快去啊！快去跟老师打招呼！别这么没礼貌！你说啊，你不是知道的么！在家都会呢！看别的小朋友都一起玩，就你这么不合群！”其实家长们的焦虑、责备，只会增加内向气质孩子的负疚感和降低孩子的自尊心。

妞妞妈妈告诉记者，女儿在家还比较“外向”，一出门就比较腼腆，特别是和其他小朋友一起时，总是不愿意主动，每次都是在她不断鼓励下，宝宝才会迈开一步，参与到集体活动中。Icy老师分析：“这些孩子无论是独处或是置身群体，都会伴有期待性焦虑，渴望变得更善于交际，希望自己有人喜欢，但是因为缺少社交技巧，表现不自信，担心自己不讨人喜欢。羞怯的孩子特别在意别人的看法，导致行为拘谨，对陌生人充满警觉，当有失败风险时便会战战兢兢。

一般内向孩子难以一下子应付一大群人，喜欢一对一的交流方式；喧闹和拥挤会让他无所适从。所以大家认为他们亲善性差，不愿意与其他人一起玩。不过研究表明，群体中内向的人比外向的人更具合作精神。内向孩子的羞怯并非不愿意社交，只是比较慢热，不是“人来疯”；并非不善于表达，只是更喜欢倾听；仅愿意对自己感兴趣的话题参与讨论，需要独处来重蓄能量。

尊重孩子独特性 给孩子肯定的环境

如何帮助内向气质孩子？Icy老师建议，首先需要尊重孩子的独特性，为孩子重树这个观念：内向是一种气质类型，而非外向失败的表现，要让孩子更坦然地接受自己，使他在表达自己需求的时候不再感到羞愧。因为内向孩子犹如苹果园里的梨树，家长可以多给孩子阅读一些塑造角色气质分明的书，跟他讨论不同角色的表现，每个角色的独一无二之处在哪里，觉得自己更像谁。

特别是家庭需要给内向孩子传递的信息至关重要。如果内向的孩子从自己家里接收到的信息说他们是有缺陷的，他们应该更加外向一些，那个孩子就会蜷缩进自己的内心世界，并断定他们从外界收获的负面反馈都是对的。而如果妈妈愿意对内向孩子的某种品质表示欣赏：“宝贝，我发现你特别善于挑选生日礼物，你总是指导别人喜欢什么”，多一些肯定，内向孩子才会慢慢欣赏自己。”

内向孩子在一次学习中整合信息复杂程度更高，消耗的精力也更多，建议减少多线进行的任务，外界应该给孩子更多的时间观察，你对孩子接受新情况的缓慢程度越宽容，提供给孩子进入新情况的途径越多，孩子适应得就越轻松，就越容易建立自信。

从脑科学看孩子的“内向气质”

北京家庭教育专家、原北京儿童医院医生马立科老师表示，根据脑科学家、行为学家对于儿童大脑的发展规律研究显示：内向气质的孩子一般对环境与人的依赖性，通常都显得比较被动，敏感，不会主动与人打招呼，在意他人的感受，显得乖与听话；逐渐与人或环境熟悉后，又会呈现出另外一个样子，活泼，爱表达，模仿力强，爱学习。

内向气质的孩子如果有不友好，羞怯和自我，是因为孩子的额叶神经元联结偏被动，但需要进行区分，一种是需要温暖关怀，不喜欢冲突，而外界环境让孩子没有感受到而出现的自我保护；一种是孩子处于压力的外界环境中，或对受到外界环境的影响所呈现的自我评价体系弱，也就是不自信。

这两种情况，在处理上有很大不同。如果孩子在6岁前，考验的是家长耐心与理解孩子，就需要读懂孩子：如果是不自信行为，就需要家长身体力行，鼓励孩子，给孩子一段时间去适应，去提高；如果是因为人的关怀需求，家长需尽量满足，通过身体接触，通过用语言表达自己的感受，孩子的不良情绪就可以慢慢消除，缓解下来。以上两种情况，建议多用游戏方式或角色扮演方式进行，少用语言，多关注过程，如果有孩子认可的其他小朋友一起会更好。

内向气质的孩子是一群爱模仿的孩子