昨天上午有一个学生不小心摔了一跤，膝盖破了，下午却仍然坚持来上我的课，我非常得感动。是什么魔力吸引孩子这么喜欢我的课呢？

　　课前：细节工作和课前准备

　　一、细节工作：

　　1.用心记住学生姓名。

　　老师在上课前，向前台了解，你有多少新生，他们的名字叫什么。同时在细节处多下功夫。对于试听的孩子，可以通过让孩子自我介绍来熟记孩子姓名。

　　2.表格备齐：

　　（1）备好新生信息登记表

　　从各方面了解新生，方便进行针对性备课、课堂管理、后期回访。也可以了解孩子的昵称和生日，在生日时送上祝福，拉近与孩子的距离，促进师生情感。

　　（2）备好成绩登记表

　　了解孩子最近是否考试以及考试结果。对于成绩不好的课后及时回访，并进行针对性练习，帮助其复习巩固。对于比较薄弱的孩子，会给1到2次免费增值课， 帮助孩子及时弥补提高。

　　（3）备好微信课堂登记表

　　呈现孩子课堂学习的知识点、重难点、易错点、进步之处、家长寄语以及佳作，课后发给家长，让家长直观的看到孩子的实际课堂

　　（4）备好回访表

　　记录孩子课堂动态，多多发现和引导孩子的人格，把孩子优点和问题都记录下来，方便与家长进行详细沟通和交流。

　　3.制定奖惩机制

　　和学生约法三章，提前根据自己班级的状况制定出适合自己课堂的 激励机制，促进学生养成良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取心。

　　二、课前准备

　　提前10分钟进教室，调节课件、备好教具、稳定学生。

　　一周只有2小时的课堂时间，提前进教室，便于做好课前准备、稳定学生的情绪、了解学生情况、联络师生情感，一上课便可以很快速地把学生的注意力拉到课堂上。

　　课中：管理原则和管理方法

　　一、课堂管理原则

　　1. 温和：

　　好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”态度粗暴，无法解决问题，甚至会让孩子不再信任老师。温和的态度，更容易提高孩子的学习兴趣，引导孩子健康成长。

　　2.及时：

　　（1）及时回应：主要体现在课堂回答问题中

　　课堂上我们要以正面、积极向上、鼓励的形式去及时回应孩子。

　　例：比如当你在课堂上提出一个问题，面对孩子的各种回答，我们老师应该如何回答？

　　学生想法完全错误：

　　老师用委婉的口气说：“看得出，你正在积极思考，但这种结论对不对呢。我们一起来探讨一下，好吗？”

　　学生表达不够清楚：

　　老师要微笑着说：“嗯，您的想法很有道理，老师已经明白了您的意思。如果说得更明确些，那么大家都能明白您的意思了。”

　　学生主动要求回答，但却答不出，此时引发课堂辩论：

　　老师要抓住这个机会，继续引发课堂辩论，等学生们把问题弄清之后，别忘了要说：“是谁的问题引发了我们精彩的讨论呀？噢，是她，让我们用掌声一同谢谢她吧。”

　　学生的思路想法是正确而且出乎意料：

　　老师要夸张地开心地说：“好！太有创意！老师也从你的想法中长了见识。”

　　（2 ）及时制止：如果老师看到有安全隐患的事情要及时制止，最好把问题扼杀在萌芽状态。如果学生说一些负面影响课堂的话，也要及时巧妙回绝。

　　例：学生说：“老师上课发试卷干嘛，浪费墨水。”

　　老师答：“我暂时的浪费墨水，是为了将来增加你肚子里的墨水。”

　　3.赏识：

　　老师的赏识教育，对学生的成长至关重要，同时能挖掘孩子的能力。

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