鹤琴英华幼儿园的孩子在上体验课
　　天桥区鹤琴英华幼儿园2012年9月开园，先后建设了18个体验室，包含50多个体验活动区域。
　　“交通体验区”。将教学楼前的校园规划成交通体验区，让孩子们在游戏中认识交通符号，体验汽车、自行车、行人在马路上要遵守的交通规则，提高幼儿的社会规则意识。“小机械工作室”。这里面有“小机床”,有各种钉子、锤子、锯条等真家伙及木块、小树枝等，这都是孩子们动手制作的原材料。“触动甜蜜烘焙坊”。“幼儿厨房”的设立，不仅是单纯的制作，而是在制作过程中，发现问题，解决问题，获取经验。例如和面团时该加多少水才能揉成软硬适中的面团；利用冷餐区制作的蔬菜汁，把面和成五颜六色；利用小烤箱、微波炉等工具将自己做的面点进行烘焙……
　　此外，还有baby family、“指尖艺术工作坊”，“开心农场”、“图形体验室”等体验室。
　　对孩子来说，幼儿园是安全可以信任的地方，幼儿园里所有的物品是为他的成长服务的。孩子动起来了，环境也活起来了。
　　院子里花草树木千姿百态，海棠花、山楂花、石榴、柿子、木瓜……为孩子的“自然体验”带来机会，品尝果实的乐趣也让他们开心不已。在通往操场的走廊墙壁上用麻绳、鸡蛋壳、筷子等制作了一片别样的树林——触摸墙，幼儿触摸时，可感受到不同材料带来的触感，激发出探索欲望。有趣的洗手盆，是采用拧、按压、提、感应等六种形式的水龙头，来锻炼孩子细小动作，增加趣味性，使他可以从容使用各种水龙头。星空墙、鹤琴英华美术馆……孩子们在园内经过的地方，都会遇到惊喜，在不知不觉中获得熏陶。(本报记者）
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陈鹤琴（1892年3月-1982年12月），浙江上虞人，我国现代幼儿教育、家庭教育和儿童心理学奠基人，“活教育”理论体系的创建者，被誉为“中国幼教之父”。他指出“活教育”的目的是“做人、做中国人、做现代人”，认为应该“爱国家、爱人类、爱真理”，主张把大自然、大社会作为出发点，让儿童在与自然、社会的直接接触和亲身观察中获取经验及知识。