摘要：一节美术课质量与孩子的专注力密不

可分，怎样使孩子在美术课堂中保持注意力

，这就对教师的自身能力要求很高，提高教

师的自身素质，扩充知识面，提高孩子的绘

画兴趣，兴趣是最好的老师。不同的孩子不

同的教学手法，再通过外部媒介与家长的沟

通协作，一起为孩子在美术课的专注力作出

努力。

关键词：兴趣、专注力、教师、素质、外部

媒介

一节美术课质量与孩子的专注力，密

不可分，怎样使孩子在美术课堂中保持注意

力，这就是对教师的自身能力要求很高。“

注意”是一切认知活动的前提，没有注意伴

随的认知活动是不存在的，注意力缺失是儿

童常见的行为问题。老师经常抱怨班里的孩

子上课不认真、注意力不集中、精神涣散、

讲悄悄话、玩东西、不能安静倾听老师或同

伴在课堂的回答、乱插话急于表达自己的见

解，根本不注意老师在说什么，整个活动孩

子的情绪很躁动。如此的课堂活动，教师的

教学效果可想而知。所以使孩子在美术课堂

中如何保持专注力就变得至关重要。

孩子专注力不集中，老师课堂把控不好

，效果显而易见。那孩子专注力不集中有

时候并不是孩子的问题，可能是老师的的

问题。我们成年人有时候也会有同样的感受

，老师的课程太枯燥，实在难以集中精力。

所以老师的素质要求成为孩子专注力把控的

首要问题。加强教师的自身素质培养，在课

堂上多与孩子去互动，一节生动活泼的课堂

一定会让孩子跑步了神。

老师的素质提升了，孩子还是不喜欢课

堂怎么办？课程没有吸引力，老师没有吸引

孩子，其实还是老师的问题，课堂设置的问

题。例如上课前与孩子聊聊与他们相关的故

事，聊天说故事的方式带入课堂，不要让孩

子觉得这是在上美术课，这就是一个好玩的

、可以自己发挥自己的画画的地方。让他喜

欢这里，每周都来盼着来这里画画，这样孩

子的专注力自然也会提升。

还有兴趣的问题。有些孩子并不喜欢画

画，家长因为自己的喜好强加在自己孩子身

上。这样孩子就会排斥画画，从心底排斥，

因为他没有兴趣，自然很难专注。那培养孩

子的兴趣就变得非常重要。怎样让孩子喜欢

画画，也会因为不同的孩子不同的解决解决

方法。有些孩子是因为曾经在这块受过打击

，心里阴影不愿再画。这样的孩子你只需要

想办法让他找回在绘画方面的自信，走出心

底的阴影，相信会事半功陪，兴趣是最好的

老师，让孩子喜欢上绘画，那专注力相信不

是问题。

新颖的绘画道具也可以吸引孩子的注意

力。孩子会觉得新鲜，好玩，想去了解它

，好奇心促使他们专注。老师再接以一些

小小的技法，带动课堂，相信孩子们的小

眼神会专注的和老师走下去。这就充分说

明在教学活动中，要运用新颖直观的道具

来吸引孩子的注意力，要合理的选择和使

用教具，减轻幼儿的智力疲劳，有助于注

意力的稳定。

善用语言也是教师在教学过程中运用

语言的技巧。提高孩子的注意力，从而

调动孩子在课堂活动中的学习兴趣关键

所在。教学语言技巧是教师艺术水平的

标志，教师在教学中如果能够很好的运用

语言技巧吸引孩子的注意力，调动孩子的

学习情绪，对课堂的教学质量和效果具有

重要的意义。

1、语言形象生动、富有表情、重点突出，

古人云“感人心者，莫先乎情”，莫使乎

言”。就是说语言应避免枯燥乏味，空洞

无物、呆板无力。常见一些老师在上课的

时候语言平淡生涩，毫无情趣，试问能给

孩子美的享受吗？孩子还能认真的听下去

吗？语言是教师和幼儿沟通的桥梁。教师

形象化的语言是稳定幼儿有意注意的重要

手段。因此这就要求幼儿教师语言应当形

象、生动、有趣、活泼，并且根据需要加

上适当的丰富的表情，突出所要。