篆刻是中华民族一项古老而独特的艺术，至今已有两千多年历史。昨天下午，中国印学博物馆组织发起的“印之爱”篆刻支教活动走进郭里园小学，50名小学生在篆刻老师的指导下亲手将自己的姓刻在了印石上，感受篆刻这一传统文化的独特魅力。

热爱！

播撒篆刻艺术的种子

在西泠印社和中国印学博物馆专家来通前，郭里园小学全校师生通过展板和视频了解了篆刻这项传统文化的独特魅力。这些展板和视频都是西泠印社精心制作的。通过展示，孩子们深入地了解到，篆刻艺术是书法、章法、刀法三者完美的结合，既有豪壮飘逸的书法笔意，又有优美悦目的绘画构图，更兼得刀法生动的雕刻神韵，可谓“方寸之间，气象万千”。

此次“印之爱”篆刻支教活动是中国印学博物馆发起，面向全国各地大中小学生开展的一项传统文化传播活动。中国印学博物馆建于1999年，位于杭州孤山西麓、西泠桥畔，以向世人展现独特高雅印学文化为目的。说起中国印学博物馆，我们不得不提西泠印社。西泠印社是“天下第一名社”，而中国印学博物馆则是西泠印社的一个重要展示窗口。

“开展‘印之爱’篆刻支教活动，我们就是希望让孩子们近距离接触‘中国篆刻’这一世界非物质文化遗产，感受中国传统文化的魅力。”中国印学博物馆常务副馆长吴莹说。

兴奋！

孩子们第一次拿起刻刀

“这是我第一次拿起刻刀，在石头上刻字很有意思。”郭里园小学四五班的韦捷说。和韦捷一样，参加此次篆刻支教活动的50个孩子都是第一次体验篆刻艺术，虽然拿着刻刀时，大家的神情都很严肃，但从他们的眼神中，我们能看到一种兴奋。

吴莹说告诉我们，此次“印之爱”篆刻支教活动，他们为每一位孩子带来了一方石头、一个印台、一把刻刀、一份资料。不仅如此，篆刻大师还亲自上阵，为孩子们讲解篆刻的过程。

“写下你们的姓，1个多小时后，它会以印章的形式呈现在你们面前。”昨天，篆刻课前，吴莹就为孩子们许下承诺。篆刻课开始后，吴莹开始讲解篆刻的技巧，她说，篆刻的文字是隶书，所以先用毛笔在印石上反写汉字，然后用刻刀刻出字形，其中有阳文和阴文两种刻法，所呈现的效果是不同的。

在老师的指导下，孩子们立即动手，从握刻刀的姿势，到篆刻的角度，他们跟着老师的节奏开始篆刻。经过一个多小时的努力，大部分孩子完成了自己的首个篆刻作业，当看到自己的姓被印在纸上时，孩子们的脸上透露出自豪的神色。

感动！

小候鸟受邀感受篆刻艺术

记者在篆刻课堂上发现，课堂里除了江海小记者和郭里园小学剪纸、书法社团的孩子外，绝大多数都是外来务工人员子女。通师二附副校长、郭里园小学校长孙建英说，郭里园小学共有1700多位同学，其中近一半为外来务工人员子女，“不过，无论这些孩子来自哪里，他们一样被重视、被关注，所以，这样的活动不会缺少这些‘小候鸟’的影子。”

看到这么多外劳务工人员子女来上课，吴莹也特别高兴，她说，让一些贫困家庭的孩子感受艺术、了解艺术，这是“印之爱”篆刻支教活动的初衷之一。

吴莹告诉我们，南通是“印之爱”篆刻支教活动的第十站，此前，他们去过云南、江西、宁夏的一些偏远山区，在破烂的教室里为山里的留守儿童授课。

“无论走到哪里，我们发现孩子对艺术的渴望是相同的。”吴莹说，“孩子们的渴望也让我们动力十足，希望通过此次支教活动，让更多孩子了解篆刻艺术，了解中国的传统文化。”