2013年11月20日，石鼓路小学开展了“回归儿童世界的立美课堂范式研究”研讨活动，六名教师结合课题进行了主题研讨。

　　“回归儿童世界的立美课堂”正视课堂教学的不确定性，认为课堂可以是不完美的，可以是有缺憾的，儿童可以自由而真实地展现自己的发展过程，不用掩饰、不用修饰地呈现儿童学习中的灵性。殷辰老师在语文学科方面展示了《让文本牵手习作，立儿童灵性之美》的课题，所讲述的不仅联系具体的课文和学生的作业成果，而且还表达了自己对培养儿童写作灵性的心得。 

　　“回归儿童世界的立美课堂”重视每一个儿童的知识背景，关注他们不同的兴趣倾向和学习风格。姚达老师在语文学科方面展示了《给人自由，任其选择，立儿童个性之美》的课题，他还放上了学生们自己做的读书笔记的图片，倡导给学生选择的自由，从自己的兴趣出发来阅读自己所爱。 

　　“回归儿童世界的立美课堂”致力于促进儿童情感、态度、动机、道德的积极向上的持续发展。体育老师胡玉祥展示了《培养一年级学生课堂常规，立儿童向上之美》的课题，讲述了自己作为一名一年级老师该如何培养学生的课堂常规和行为习惯，促进儿童积极向上的发展。 

　　　　“回归儿童世界的立美课堂” 是儿童对于学习乐趣的发现之旅，是儿童可持续发展的学习乐趣的加油站。综实老师程寅瑞汇报了《自主探究，立儿童乐趣之美》的课题，他以综实课上学生做的实践作业为例，引导学生自主探究，乐于实践，使儿童在有趣的活动中，在动手的实践里，与同伴交流合作，探讨有意义的话题，让自己的大脑寻找到丰富的快乐和意义。 音乐老师周琳在一段优美的音乐中开始了《乘着歌声的翅膀，立儿童乐趣之美》的课题，她讲述了自己在上《顽皮的小杜鹃》课时通过做小动物的牌子和自编的小舞蹈来培养学生上课的兴趣。 

　　“回归儿童世界的立美课堂”是儿童自己的课堂，她主体是“每一个儿童”，让儿童在自身的学习探索交流实践中学习知识，提高能力，用自己特有的方式去认知美，欣赏美，表现美，创造美，分享美。音乐老师林悦汇报了《音乐另孩子动起来，立儿童自信之美》的课题，她讲述在上《玩具兵进行曲》课时引导学生自己创编歌词和动作，自信唱歌，自信展示，自信表演。 

　　　　最后，汇报教师的师傅还有其他的教师也阐述了自己听完这些课题之后的想法和心得。此次“回归儿童世界的立美课堂范式研究”的研讨活动有助于我们教育者探索以儿童为本、以儿童的终身可持续发展为本的教育新理念，更有助于我们的课堂从成人审美向儿童审美的回归、从抽象的符号世界向活生生儿童世界回归、从知性审美向诗性审美的回归，从艺术审美向更为宽泛的、丰富的儿童生活立美的回归。 （林悦、沈建）