2013年，由湖南卫视打造的《爸爸去哪儿》连续数周创下了全国同时段节目收视率第一。2014年，各种亲子节目层出不穷。当代中国转型期中的亲子关系、家庭观念面临着中国式“二胎”家庭、“隔代教育”、“东西方文化冲突”、“虎妈狼爸”等种种新问题。中国父母期望能够通过各种渠道获得最新的育儿理念。

　　我们寻访了许多大学和社会上的相关机构，惊喜的了解到广东东方心理分析研究院、广东省博物馆和广州市少年宫正在策划一个以父母教育成长为主的课堂，叫做“心灵花园父母课堂”。近日，记者联系到心灵花园父母课堂的发起人之一高岚教授，她同时也是广东东方心理分析研究院专家，联合国儿童基金会特聘专家，华南师范大学教授，对心灵花园父母课堂的现状及其未来为父母提供的主要帮助与支持进行了深入的采访。采访包括儿童心理咨询个案中的父母问题、欧美国家父母教育对我们的启示和心灵花园父母课堂主要内容三部分。

　　心灵花园父母课堂：一位儿童心理学家的临床思考

　　记者：是什么促使您决心在广东省开设心灵花园父母课堂呢？

　　高岚教授：很多原因吧。最直观的一点就是，在从事儿童心理咨询的过程中，每次看到孩子到来之前，离开之前和父母的互动状况，我就感觉非常的担忧。和一些同仁交流中，大家也都会有同样的担心和压力。

　　记者：您可以举个例子说明吗？

　　高岚教授：就像今天上午，我在沙盘游戏咨询室中，等待我下一位小朋友的来到。还未见人，远远的就听到，妈妈在叮嘱孩子“一会儿见到高老师要叫人，有礼貌，赶快吃完(孩子手里拿着还在吃的早餐)，于是孩子用另一只手去抓，妈妈立即提高了声音，“和你说很多次了，不能用手抓，手不干净”，孩子开始变得很烦躁了，把包着点心的纸和点心一起塞进嘴里，于是被噎住了。妈妈说“赶快喝水，喝点水吞下去”，孩子使劲摇头，妈妈继续催着“赶快喝点水…快点，时间到了”边说着便把水壶放到孩子嘴边把水倒进去，于是孩子被呛着了，吐了起来。妈妈似乎觉得被激怒了，于是大声说“你看你看，他总是这样……

　　记者：这是一个特别的让您印象深刻的例子吗？

　　高岚教授：不是的。这并不是特殊的例子，几乎每周在我的工作室中，我都会遇到类似的事情。父母亲不断的用命令的方式指责孩子，孩子变得茫然无措，他不知道自己在父母眼中是怎样的？也不知道要如何去应对父母不断的指令和要求？我们的父母亲，无一例外是爱着孩子的，在私下的交流中，他们知道自己应该变得更加接纳，并且也为此付出了努力。而一旦与孩子在一起，就会出现了上面类似的画面。

　　记者：这是什么原因呢？

　　高岚教授：当我们意识到问题所在，到真正的去做到自己意识层面所期望达到的状态，需要的不仅仅是一个方法的学习，更重要的是父母们需要知道儿童发展中的一些里程碑，重要的发展路径和儿童可能遭遇到的问题。如果父母们可以有机会了解这些，那么他们会有更好的方式去带领自己孩子的成长。我们希望创设一个学习的平台，给予一个情境观察的环境，通过持续不断的讨论交流，给每一位父母以支持。

　　心灵花园父母课堂：欧、美父母教育的启发

　　记者：我们知道您旅居国外多年，也和世界各国的儿童教育专家有着持续的学术沟通、交流。您可以从其他国家的角度来谈谈对于中国父母教育的启示吗？

　　高岚教授：先说美国吧。比如20世纪初，美国著名心理学家、教育家、哲学家，像约翰·杜威、斯丹利·霍尔发起了“儿童学研究运动”。他们认为了解儿童，是一个国家的重要任务。他们进行了大量的研究，来揭示什么是好的儿童？什么是好的父母？什么是好的学校？什么是好的老师？等一系列的问题。希望能够更好的了解儿童，并通过调查的结论向父母传达儿童的思考方式与看待问题的视角。基本上在这个阶段，整个国家对于儿童、父母角色有了一个很好的持续思考。

　　记者：现在美国的情况怎样呢？

　　高岚教授：如果说20年前，父母们参加有关的父母教育课程是为了遵照相关法律规定而来的，那么今天坐在课堂中的是一些本已很优秀的父母，他们仅仅是为了做得更出色而重返父母课堂。现在的美国父母基本上都是主动的去学习，他们会清晰的知道：现在的社会发展很快，我们不能够用自己之前的成长经历、自身经验去教育自己的孩子。我们必须重新回到学校里，了解现在的孩子，并得到和教育、心理等儿童研究者交流学习的机会。今天课堂上讲授的是如何培养孩子、如何让孩子增加自信、如何激发孩子的潜能、如何增进家庭内的沟通技巧。父母课堂的主旨在于，教会父母们2到3项技巧，使他们成为更完美的家长[微博]。在美国的大部分的父母课程为十到十二周。

　　记者：您在欧洲学习过，呆的时间比较久。那里的父母教育有什么触动您的吗？