会议现场（图）

　　 浙江在线·教育新闻网12月02日讯 (通讯员刘静园)12月1日下午，杭州二中白马湖学校小学部戏曲苑里，省市区专家、老师、家长济济一堂，一场小学部的课程改革诊断会在此进行。浙江省教科院院长朱永祥、省教研室主任缪水娟、省教研院普教所所长林莉、杭州市教科所所长俞晓东、滨江区教育局副局长来江飞先生等出席了此次会议。家长代表，老师代表和媒体代表共同参与。

　　此次会议主要围绕课程改革这一话题开展探讨。会议由郑校长对杭州二中白马湖学校小学部的课程理念的阐述拉开序幕。

　　自今年三月份决定成立学校以来，小学部就积极进行课程改革的各项准备之中。经过三个月的课堂实践，老师们发现学校孩子的基础好，按照常规的国家课程方式已不能满足学习的需要。校长郑巍巍又有宁波淮河小学十年的创新课改基础，学校实行更高层次的课程改革已完全成熟。2016年，学校将打破国家课程、地方课程、校本课程的层层壁垒，根据加德纳多元智能理论，建构儿童可能性课题的顶层设计，提出了五大课程群。郑校长从学校课程改革的基础，现状、未来展望三个方面向与会人员做了课程改革概况介绍，并就学校课程改革的顶层框架设计、组织形式等进行了阐述。

　　家长们也从旁观者的角度进行了多维度的发言。103班谢来格家长欣喜地感受到，学校的课程项目让自己在微信圈转发后受宠至及，深深地感受到自己选择这所学校的正确性。104班郎璟炎家长谈到了学校提出的课程改革体现了对未来人才定位的科学把握：全方位、立体化、无死角的覆盖；从孩子本真去考虑内容；适应了孩子天性和周围环境，并有所取舍。102班张简乐家长发现学校对于课程改革的举措与当下提倡的生态融合理念不谋而合，这是顺应时代发展的大势所趋，是唱响可持续发展这一曲的前奏。104班张博承家长表示很高兴地看到学校高大上的课程改革内容，并对学校课程题目的取舍这一问题提出了自己的建议。与会家长们纷纷表示非常愿意与学校同携手，着重培养孩子们正确的思维方式，良好的感知能力；有效的应对能力，为学校的课程改革建设出力。

　　池沙洲老师以一位媒体人的视角充分肯定了学校课程改革的理念，并就当前学校教育大文化背景进行了具体分析，对儿童动漫课程进行了详细解读，强调了在主流课程中融入活动课程的课程观。

　　俞晓东所长以“大胆、激情、负责”三个关键词对学校的课程改革给予高度评价。他认为，学校的课改研究之深、力度之大、实践性强，起到了很好的表率性作用。学校课程改革的多元化有利于孩子天性的释放、个性的发展，与欧美国家的“三生”教育理念有着共通的优点。

　　缪水娟主任更是以“三个感动”“三个想法”表达自己对学校课程改革的欣喜之情：1.注重顶层设计。学校课改研究基于省课改要求，具有学校特色。2.注重课程设计的多元融合。基础课程与拓展课程融合，跨学科融合，课堂内外融合。关注学校的课程、教学、评价改革。

　　朱永祥院长认为学校的FSC创意联合委员会充分整合了社会资源，家长资源，有效地为学生而服务，为课程改革服务。同时，朱院长从学校的核心内容——动漫课程出发，从深度、广度两个层面剖析出学校课程改革建设走在了研究前列。

　　林莉所长充分肯定了学校“可能性”课程改革理念提法，认为学校课程改革定位科学，努力传递给孩子独特的思考方式和独特的解决问题能力，以适应未来快速发展的时代。并从学校的育人目标出发，感受到了学校的课程改革能有效地培养孩子有勇气、有信心、有安全感地进行学习。

　　专家们在肯定和鼓励学校课程改革优势的同时也提出了中恳的意见，希望学校在课程建设的逻辑性上一定要把握好机遇，紧锣密鼓地展开。只有这样，才能让现有的丰富多元的课程最大限度发挥其应有的价值！

　　同时，王发高校长也表示：小学部课程改革理念与杭州二中的理念是一脉相承、相融相生的，努力在杭州二中白马湖学校进行尝试，实现小学、初中、高中一体化办学模式，进行无缝隙地“接轨”。

　　据悉，2016年，学校将迎来全新的整合课程。