美育是幼儿教育的一项重要内容，也是实施素质教育的具体体现。教师要上好一堂美育课程，首先要为幼儿创设良好的学习环境，即“课堂环境创设”;继而才能引导幼儿在适宜的环境和相符的意境中去学习感受美、欣赏美并创造美。我将“课堂环境创设”分为以下三方面：适宜的实物展示、相符的语言教学及发散的思维想象，三者相辅相成，缺一不可。

　　其一，适宜的实物展示。即为幼儿提供学习的实物模型。 幼儿绘画的源泉，来自于生活中对各种物体的初步认识和逐渐熟悉。因此，要让幼儿动手学画，首先要给幼儿提供绘画内容的相关资料，如实物模型、图片或是影像等，为幼儿提供切实的生活体验。 如“花儿与蜜蜂”一课： 教师不仅可在课前组织幼儿实地认识不同的花儿和小蜜蜂，还可在上课的时候，为幼儿提供相关图片或是影像资料。总之，应尽量为幼儿提供直观、形象的实物，让幼儿对所学的内容有真实的感受，逐渐熟悉所要学习的知识。

　　其二，相符的语言教学。即上课时教师根据所学内容组织相符的教学语言。 语言环境的提供是非常必要的，因为语言贯穿于整个教学过程，且实物展示的运用要借助语言这一传播媒体。教师要上一堂精彩的课程，除了内容要能吸引幼儿，很大部分要靠老师的语言技巧。如“花儿与蜜蜂”一课：幼儿通过教师提供的实物展示，对“花儿与蜜蜂”的情景已有了一定的认识，但仅限于那单纯的认识，幼儿的思维没有活起来，画面也仅仅停留在那一刻，不能真正地熟悉所学的知识。这时，教师的语言教学就是起关键作用的一步了。

　　其三，发散的思维想象。孩子们的思想是无拘无束的，尤其是在认识世界的初始阶段。因此教师一定要积极运用多种手段来引导幼儿去认识他们所接触的事物，让幼儿在无拘束的环境中充分的展开属于他们自己的想象去感受美、欣赏美、创造美。如“花儿与蜜蜂”一课，通过教师的实物展示和详细讲解，幼儿在认识了这些东西后，可以按照自己的理解去加以创造，创造出属于他们自己心中那最美的花儿与蜜蜂!

　　北京小央美儿童美术

　　开学了，想去哪里画画？ 我们是小央美儿童美术！ 官方网址：（点击关注，手机用户请搜索小央美儿童美术）   电话预约  010-56423449 于老师 

　　这里到底有什么呢？这里不单单可以画画，还可以接触绘画基础材料体验、国画材料体验、书法体验、雕塑体验、油画材料、色彩基本规律掌握、水粉材料体验、基础工具与材料体验、抽象涂鸦训练-素描、抽象涂鸦训练-色彩、抽象涂鸦训练-情绪表现、绘本、水彩实验、淡彩实验、油彩实验、水墨实验、木板印刷实验、泥土实验。色彩特性规律实验、拓印、印染艺术、综合纸板艺术、插画艺术、材料的碰撞——肌理、文字表现方法、纸雕塑、竹木材料、泥石材料、泡沫材料、设计吉祥物、制作请柬、乐器制作、电话机的研发、服装设计、色彩服装搭配学、设计构成、立体空间构成、十二生肖图制作和研发、关于风的研究、简单机械力学研究、首饰制作研发、面具的制作、座椅的设计研发、生日贺卡的制作、中国水墨的点线面艺术、陶艺、现代雕塑设计、浮雕人像、笔筒设计、谷物粘贴、绒线艺术、纸浆绘画艺术、纸浆雕塑、纸板雕塑、稻草编扎、圆和方的分解构成以及素描转换、布的运用——布的拼贴、布雕塑、杂志刊物的运用、粘土的运用、自然物的运用如——树叶印章、线材的运用、创意绘本以及绘本装订艺术、文字表现方法——书、纸雕塑、竹木材料、泥石材料、泡沫材料、金属材料、废旧材料回收如易拉罐雕塑、木刻板制版技术、塑料布黏贴艺术、橡皮雕刻艺术、机器类雕塑、剪纸艺术、软陶纸本粘土手工、石头画艺术、树皮粘贴艺术、手指表演课、家具房屋的研发、铁丝雕塑、蔬菜类雕塑如——土豆雕塑、南瓜雕塑、研发灯具、钟表的研发、项链的制作、橡皮章的制作、对于光的实验等等综合材料等等…… 

　　我们希望和孩子们一同触摸世界！感受世界的美好！ 

　　在孩子眼中画画是他们最好的游戏，他们常常一边念一边画，手舞足蹈，旁若无人，可以把不同时空和空间、不同角度和深度的事物组合在同一画面上，如果你有欣赏现代派画的习惯，你会发现，现代派大师们创造的许多手法都是从儿童画中汲取养分的。辅导这个时期的孩子绘画时，一定要正视儿童眼中的世界与成人眼中的世界是不完全一样的。