自2011年起，杨花村动员本村大学生利用暑假时间回乡办培训班，免费教授孩子们音乐、舞蹈、书法等课程。富有特色的夏令营活动丰富了孩子们的暑假，也为父母们解决了很多管教的难题。而关口街道占佳社区的“四点钟课堂”，则让社区十余名留守儿童、困难家庭儿童放学后有了好去处，还可以接受志愿者的作业指导和课外辅导。（《浏阳日报》今天和昨天报道）

　　记得有个9岁留守儿童到父母打工地过暑假后问道：“爸爸妈妈，我可以留在你们家不走吗？”在留守儿童眼里，父母的家不是孩子的家。想起这句撕心裂肺的问话，让人无不动容，也让外出打工的父母们泪流满面。因为留守儿童的情感需求大于物质渴望，这句问话问出了留守儿童的亲情严重饥渴，问出了当前对这个群体人性化关怀的不足。

　　其实，不是留守儿童的父母不疼爱子女，他们不能常回家的原因通常是：要么路费太贵，要么假期太短，要么两者兼有。当金钱和亲情只能选其一时，很多人不得不忍痛和亲人离别。

　　2013年1月10日，教育部等5部委下发了《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》，提出要建立16周岁以下学龄留守儿童登记制度，要关注留守儿童心理健康问题，缓解其孤独情绪，要通过建立家庭责任监督制度，督促父母定期回家探望。

　　然而，从文件到落地，到真正达到效果，往往打了很多折扣。

　　这个问题在我市同样存在，可喜的是，我市从多年前涌现的关爱留守儿童“山田中学”模式外，又有了农村暑假夏令营和“四点钟课堂”，都非常具有人文关怀和可操作性。

　　不论是杨花村的暑假夏令营，还是占佳社区的“四点钟课堂”，都是对如何关爱留守儿童这一社会课题的破题。应该说，我市在这个方面一直做得不错，让这些父母不在身边的孩子们少了一点孤单，远在他乡的家长少了一份担忧。

　　笔者认为，除了让这些爱心志愿者关爱留守儿童的示范效应持续发酵外，还需要一个科学的制度安排，把留守儿童纳入“制度监护”网络。另外，大力发展本地经济，变“打工潮”为本地“就业潮”，让就近就业使父母与其子女保持“零距离”，让留守儿童享受父母之爱，才是解决这一社会问题最根本的出路。

　　如果说儿童是祖国的花朵，那么留守儿童就是开在广袤山野的寂寞花朵，他们的健康成长，更需要全社会的关爱。期待城市与农村共同努力，期待政府部门和爱心人士一起有所作为，为留守儿童撑起更大的一片晴空。