在新课程总目标指导下，富宁县第二幼儿园因地制宜，对幼儿所处的环境及可利用的自然资源进行挖掘、提升，围绕乡土资源开发与利用进行教育研究实践。

乡土教材是幼儿园现有统编教材的补充，已成为幼儿教育的重要内容，其教育优势日趋明显，因为它贴近生活，是幼儿园教育向生活回归的有效途径。近年来，幼儿园尝试将地方、社区的乡土文化纳入日常教育，充实教育内容，孩子们在乡土教材教学过程中感受到了童趣。

在寻找乡土教学资源时，我们发现一些民间故事、民间传说非常适合幼儿教育，于是结合远近闻名的《坡芽歌书》设计了一系列活动。让孩子们通过欣赏壮歌选段，感受家乡文化魅力，激发孩子热爱家乡的情感，设计了《哪里鹧鸪叫》《敬酒歌》《喜庆歌》等音乐活动。

在一次《命好来相会》音乐活动中，我通过讲故事让孩子们了解壮族的美丽传说。当我身穿壮族服饰走进活动室，孩子们兴奋极了，有孩子举手说：“这种衣服我奶奶也有。”“我妈妈也有……”我鼓励孩子们说：“谁能说一说今天老师穿的衣服有什么特点？”幼儿纷纷举手发言。当我唱起《命好才相会》时，全班幼儿突然爆发出热烈的掌声，小朋友说：“老师，你教我们唱嘛！”“老师，我也想唱山歌。”情景表演时，我准备了几套壮族儿童服装，鼓励孩子们扮演壮族小伙子、小姑娘唱山歌，大家积极要求参与，连班上性格内向、从来不爱参加活动的小朋友也大胆地要求表演，教学取得良好效果。

乡土教材在幼儿教育中起到非常重要的作用，它能让幼儿感受乡土文化的气息，培养幼儿口语表达能力，丰富多彩的活动内容也吸引着幼儿，增强他们学习兴趣和自信心。