音画梦想希望通过艺术教育(摄影、音乐、美术和舞蹈)解决现有留守儿童的素质教育缺失问题，为他们在义务教育之外的时间提供寓教于乐的课程;与此同时，为那些在艺术课程中被发现存在心理缺失和需要心理矫正的儿童做个案跟进，提供一对一的社工服务。

  项目详情:

  在城乡二元制和经济发展差异日益增加的背景下，大批农村居民涌入城市谋求发展，他们的子女留在农村，就成为了留守儿童。我们针对2000个此类儿童做过系统调研，归纳总结发现这类儿童因为物质和精神的双重缺失，存在如下问题：(1)缺乏关爱但内心极其渴望关爱。(2)缺乏系统的教育，但内心对于知识有渴望。(3)缺乏自信，觉得自己低人一等。(4)缺乏正确的沟通交流方式。(5)害怕被抛弃。相关数据显示因家庭经济问题或心理出现问题的儿童犯罪率比一般儿童高出80%。

  音画梦想希望通过艺术教育(摄影、音乐、美术和舞蹈)解决现有留守儿童的素质教育缺失问题，为他们在义务教育之外的时间提供寓教于乐的课程;与此同时，为那些在艺术课程中被发现存在心理缺失和需要心理矫正的儿童做个案跟进，提供一对一的社工服务。

  具体服务：1、小组服务，在社区和学校内为儿童开展问卷访谈、心理评估、结对等各类小组服务，建立沟通机制，发现存在问题; 2、通过建设项目督导团队、培训团队、传播团队，为儿童个案跟进的执行落实提供专业督导、人员培训、资源整合、形象传播等配套服务，实现“一大一小”全面覆盖的服务体系，大即开展以班级为单位的艺术教育课程，小即开展以个别需要帮助的儿童为单位的个案跟进和社工服务。

  项目的覆盖面和基本情况

  对儿童：

  2015年6月之前，为20所授课点超过1000名儿童提供社工特色艺术教育，为15个学校的孩子做整体心理评估和需求评估并依此筛选具有代表性的孩子形成“个案”，进行个案分析，社工帮教，和后期跟踪反馈。2015年12月之前，为20所授课点超过2000名弱势儿童提供社工特色艺术教育，为15个学校的孩子做整体心理评估对比和分别对“个案”的整年跟进效果做对比。总结整理，得出以解决儿童心理需求为目标的艺术教材。

  对儿童父母：

  在摄影、美术和音乐课程中，我们融合了父母参与的项目。比如：拍摄我的家庭，送给父母的小礼物，给父母的贺卡，给父母的心里话，生日礼物，我和父母的作品等等。我们希望通过带动家长的参与和了解，系统分析家庭影响，依此运用社工专业知识辅导父母给留守儿童创造一个更好地成长环境。如果我们影响了一个留守儿童，并带动他们的父母，就是乘以三的影响力。

  对学校/社区：

  为4名艺术教师提供教学能力培训。通过专业社工人员提升教师基本技能和正确对待孩子的方式，激发孩子学习热情。

  预计对社会带来的影响

  通过该项目的实施，发挥专业社工在社区和学校的资源整合、社区融合等方面的独特优势，为留守儿童提供他们缺失的素质教育，通过发现个案，用专业的方法为其提供心理辅导和素质教育， 满足特定儿童需求，提高学校和社区包容度和融合度，引导和培养儿童主动参与社会活动，接纳自我，对城市有归属感，加强城市主人翁角色感，增强城市的后续发展能力，从而促进社会和谐稳定。

  项目创新：

  1、课程研发创新

  音画梦想的教案设计是由经验丰富的专家和具备相关艺术专业特长的志愿者群体完成。同时，我们是第一家在艺术课程中引入专业社工的心理疏导和需求评估的机构，加以社工个案进行深入分析，形成儿童基本社工帮教理论，确保真正帮辅孩子的健康成长而设计研发课程，一年内我们会做出符合特定儿童特点的社工帮教艺术教材，实现课程的可复制性和持续性。

  2、授课模式创新