项目简介: 

  谁不想有一个温暖的童年？谁不想在父母的呵护下茁壮的成长？有这样一群孩子一年之中最大愿望就是能全家团聚；有这样一群孩子最渴望的就是家长会上父母的身影。这些孩子有个共同的名字——留守儿童。传递童年“云教室+夏令营“项目致力于以云教室解决留守儿童的学习问题为核心内容，同时辅以定期的夏令营支教活动来丰富留守儿童的课余生活。

  项目详情:

  2014年以前，传递童年作为一家以志愿者活动为主的社会团体，成立至今，我们所看到的问题，志愿者和我们沟通反馈，都让我们意识到当时我们的工作并不能根源上意义上的解决山区的教育问题。无论是物料捐赠，还是夏令营活动。近年来，根据传递童年对支教学校的调研结果，政府与企业在提高农村地区中小学基础设置建设上的投入很大，有很大一部分乡村小学或乡镇小学已经建立了电脑教室，甚至拥有投影仪、触摸屏等高科技设备。在乡村或者乡镇教育中，留守儿童占有很大比例。2015年，随着三通两平台的实行，云教室计划诞生了，传递童年也完成从一个倡导者到一个实践者的团队转型之路。

  然而，由于乡村教师普遍缺乏使用这些设备的技能，导致这些设备基本处于闲置或荒废的状态。另一方面，乡村与城市的软件教育资源差距进一步拉大，乡村教师的师资匮乏与质量不高的问题始终没有得到解决，传递童年开展支教的一些学校只能开展语文、数学、体育三门课程，而无余力开设国家规定的自然、社会、思想品德、健康教育、美术音乐等课程，更遑论在真正开展素质教育。可在走访中我们发现更多的是不少学校选择用一把大锁，将捐下去的书籍、捐下去的电脑教室、音乐教室通通锁住。锁着很多在大家看来对孩子们很有用的东西，难道是当地学校老师们的不开展，校长们的不作为吗?

  不！校长和老师们都在为保证语文、数学、体育这三门基本课程的开展而疲于奔命，他们尽自己最大的努力身兼多职，可由于专业技能的匮乏，对于开展更多课程他们只能是有心无力，迫于无奈就只能把这些物料锁起来。

  基于以上现状，我们萌生了通过在线互联网给孩子们远程授课的打算，目前，在我们服务过的山区学校大部分已经具备了网络条件，部分甚至配备了电子白板、电脑及投影仪。因此，我们希望补上国家建设、企业捐赠到位之后缺失的一环，提供配套的软件服务，让这些硬件设备能够真正的发挥自己的作用。通过网络构架起城市到乡村的教育资源共享平台，逐步缩小教育水平差距，促进实现城乡教育公平。。

  本着“传递爱心，快乐童年”的理念，传递童年开展的“云教室+夏令营”项目是以云教室为核心，辅以定期前往偏远乡村小学开展夏令营支教活动，立足于计算机网络技术，通过远程教育实现对师资匮乏的乡村小学进行教学资源弥补。在课余或假期，父母陪伴时间稀少也是留守儿童在心灵情感上存在的一大问题。传递童年的夏令营支教活动正是通过号召优秀的青年群体，教授多种趣味课程，实现与孩子们的面对面接触，与其进行充分交流，随时感知并记录学生的心理变化，以寓教于乐的方式填补孩子们生活时间与心灵上的空缺与此同时，我们在志愿者夏令营的活动主，深入开展调研活动，建立起学生信息的档案。针对留守儿童，我们会更加关注他们的学习生活。

  自2014年起，传递童年成立核心项目“传递童年云教室计划”，通过搭建“云教室”以开展线上教学，借助网络及现代科技设备，建立师范专业学生—网络课堂—乡村小学学生的教学关系，为偏远农村地区的留守儿童带来与其年龄阶段相符合的趣味英语课程。

  同时，通过号召高中生、大学生、留学生等青年群体前往教育资源匮乏地区，为留守儿童带来英语、科学、自然等学校无力展开的线下基础课程，还包括自己开发的如儿童安全保护、健康卫生、自然灾害防护，趣味天文学以及趣味经济学等科普、兴趣类课程。

  凭借暑期夏令营缩短教学中老师与学生的距离，促进日后“云教室“课程更加顺利地开展，我们期待能带给每个孩子一个追逐梦想的机会。

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