晨起，收集满满的阳光，让舒缓的音乐在心间流淌，告诉自己，新的一天又开始了，生活是美好的，只要心中有阳光，每一天都充满生机，只要心中有花香，每一个平淡的日子都是诗意，给自己一份信心，去拥抱这个世界，让今天过得充实，让明天充满希望，光阴中的美，是来自心底的热爱，和对未来的憧憬和向往。

   大概是每个人会说话时就会哼歌了，它是我们成长路上的心声模拟。我因为家事4月中旬刚刚从北京回到湘潭老年大学的课堂，走进李建湘老师教课的音乐十班，李老师正准备教授我们歌曲《教我如何不想她》，李老师看见我，打招呼说：“你是学文学的，你介绍一下词曲作家吧。”我婉言谢绝了，我知道李老师一定已经精心备过课了，我怎么能喧宾夺主呢！

    果不其然，李老师高度概括凝练的介绍了词曲家，让我又重温了过去所学的知识。而且她的叙述还引起了我对一段大学生活的回忆：记得刚刚恢复高考不久，我走进了大学课堂，第一次作文讲评，教我们写作的李人纪老师对我的作文给予很高的评价，他说他好久没有看到这样清新、有真情实感的文章了，言为心声，他大为赞赏我的习作，并且把我的作文推荐到校刊上去发表。那天作文讲评时，我身边一个高大英俊的男生递给我一个纸条，上面写着：“我喜欢你的作文，更喜欢你的为人。”
     我羞红了脸，什么也没有说，把纸条撕碎了。
     后来上现代文学史课，老师分析刘半农的《教我如何不想她》：“天上飘着些微云，地上吹着些微风。啊！微风吹动了我的头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想她？”刘半农的诗歌每一段的开头渲染了不同的景色．以引起感情的抒发；每一段都营造了优美的诗歌意境，实感的景色引起人们无穷的想象。同时．诗人采用了西方抒情诗的一些特点．反复吟唱．用生活中的白话来抒发心中强烈的感情。

    正在老师介绍的起劲的时候，男同学又递过来一张纸条:“我已是疯狂的海洋，你却似冷静的月光。”他用比喻的手法很好的模仿了刘半农的写作风格。这张纸条在传递过程中让老师发现了，老师不仅没有批评这个男同学，反而还称赞了他，老师说学文学就应该这样，活学活用，有灵感就要随时记录，否则稍瞬即逝。老师的话得到同学们一阵阵热烈的掌声。

    美好的回忆令人终身难忘，现在回到老年大学的课堂。李老师是一个非常感性的老师，她教授每一个歌曲都要简单扼要的介绍一下词曲家和歌唱家，让我们有一个感性的认识，更好的带着感情学唱歌曲。《教我如何不想她》是刘半农1920年在伦敦时写的一首白话诗，1926年赵元任将此诗谱曲。是30年代中国青年知识分子中，广泛流行的一首中国艺术歌曲。刘半农是语言学家、诗人、小说家、翻译家，而且还是五四新文化运动的先锋人物。他在语音学方面的成就，主要是对汉语四声的实验。在文字学方面，他的突出贡献，就是创造了汉字中作为女性的第三人称代词的“她”字。他是中国白话诗的带头人，内容非常通俗、平民化，很多句子用普通老百姓的日常口语，甚至还有用家乡江阴的方言撰写的诗篇、记录的民谣。

  《教我如何不想她》的作曲者赵元任，是上世纪中国最有威望的语言学家。我曾经做过语言文字工作，是湖南省的普通话测试员，对这样一位德高望重的先辈还是了解一些的。作曲、唱歌是赵元任的业余爱好，他的业余音乐水平高于当时一般的专业音乐家。就拿《教我如何不想她》来说吧，旋律优美、丰满，非但精确传递了歌词的精神，而且可以说提升了歌词意境。赵元任在这首歌里，以十分娴熟的技巧安排了转调，在那个年代的中国作品中，是很少见到的。

    我个人从年轻时直到如今，都是把这首歌作为情歌来领会的，而且《教我如何不想她》初次发表的原名就是《情歌》，当然祖国之情也是情，但是从这首诗的用词造句来看，更接近男女爱情之“情”。无论是祖国之情还是男女爱恋之情、是她、是他，这些都可以让演唱者、听歌者自己去理解。

    每个人的心中，都有一座世外桃源，这里，是我们休憩的港湾，闲暇时，可以听一曲曼妙的音乐，让音符漫过心灵的沧桑，趟过灵魂，蜿蜒生命的静好绵长；或沉浸在喜欢的文字中，此时，凡尘琐事与我无关，只有月照松林，风渡青山，云水澄澈、疏朗清凉。我们快乐得将过往渐渐的淡成一幅简单的画卷，有些地老天荒早以与他人无染，而心情却与自己有关。站在时光之岸上，将思绪安放在春日清香的芬芳中，让光阴染出淡雅，于沉思和感悟中，体味生命本该有的青山，绿水和那份安恬。