近日，上海市有小学教师发现，自己被学生携带的“秘密武器”所监控，课堂上说的每一句话，都通过孩子的监控手表，被实时传递到学生家长的手机上。该校排查后发现，一二年级不少学生都在家长的要求之下把这一“武器”带进了课堂。（12月11日《文汇报》）

小学生课堂上玩起了“窃听风云”，令人心里不是滋味。家长就有可能采取剑走偏锋之举目的无外乎两点：第一想提高孩子的听课质量；第二担心孩子的人身安全，并无恶意。但就监控本身来说，这是一种侵权行为，家长显然无权监控老师。况且，监控手表不仅能录下老师的话，也会录下其他学生的声音，这就涉嫌侵犯其他未成年人的隐私。另外，正所谓“一心不可二用”，假如老师知道自己正在被家长监控，难免会如坐针毡，上课质量也会受到影响。

课堂“窃听风云”的根源在教育乱象导致的家长与老师之间信任的缺失。要重建这种信任，首先应该做的就是各归其位，各守其位。在学校中，老师要尽心尽力为学生负责，并及时向家长通报学生的情况，及时和家长沟通。家长则应该充分信任老师，配合好老师的工作，并在家庭教育中扮演好自己的角色。

一旦老师有失德甚至违法行为，学校和相关部门就要果断予以处置。目前，我国既有比较完备法律法规，也有现成的师德红线，只要学校认真执行，应该还是能规范好老师言行的。一些地区问题频出，往往正是因为当地学校和教育部门，本着“护犊子”的心理或者是因为懒政，让规定和制度变成了摆设。对于问题教师和学校，都应严格惩处，树立起法律和制度的威严。

相信监控不如相信法律和制度，这应该成为所有人的共识。这里说的不仅是上海的这所小学，而是整个教育领域都应如此。无论是个人还是官方，都应谨守自己的边界。不要让监控给孩子的一生留下不信任的阴影。任何“秘密武器”都保护不了他一辈子，与其以人为壑，不如让信任之善给他温暖，让法律之光照他前行。

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