近日，有报道称，首套国学教材《中华优秀传统文化教育全国中小学实验教材》预计秋季进入学校课堂，主要供高中一、二年级使用。教材将原文全本讲解《道德经》，而《论语》、《孟子》等按主题归类讲授，学校可自行选用。

国学经典需要传播、普及，与其让它杂乱无章地在岁月长河中缓慢流淌着，不如以一种相对规整的方式加以传播。青少年时期是人生观、价值观及思想意识启蒙及形成的重要阶段，加强他们对国学经典的学习，一方面可提升他们的审美理念，另一方面可建构起他们正确的价值体系，从而形成完备而健全的人格。

然而，对国学经典的学习不可能一蹴而就，毕竟每位学生在接受、理解、消化等方面都存在差异，不能一把尺子，一个标准，要做到因地制宜，因人而异。此外，不论是在课程设计还是成果评价体系等方面，都应该注重实际成效，不能简单地照本宣科，更不能机械地朗读吟诵，要做到循序渐进。而在思想内容的传播上要做到弘扬精华，去其糟粕，做到自由不呆板，活泼不教条，以兴趣作为牵引，积极地加以引导，从而激发学生热爱国学的热情。

一个国家，一个民族对于经典文化持什么样的态度，往往决定着这个国家的民族思想认知、民族素养、文明程度的高低。重视与加强对国学经典的学习，对于全社会的文化认同、伦理共识、价值观念的形成，对于本身人格养成，对于文明修养、思想体系的建构都具有极为重要的现实意义及推动作用。

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