四川在线德阳消息（何景明 记者 古蓉媛）身边的榜样，前行的力量。近年来，旌阳区通过深化教育改革为农村教育发展提档加速， 稳步推进“教师区管校用”、 “课程改革”和 “教育集群发展”等系列改革举措，成为城乡教育一体化的“旌阳样本”。 近日，四川在线记者走进了该区各乡镇学校，寻找那些为旌阳区农村教育注入活力、默默奉献的美丽面孔。

孝泉中学杨联成正在给学生上课

　　区管教师的乡镇生活

　　2014 年 9 月，岷江东路逸夫学校语文教师赵刚交流到旌阳区柏隆一小。刚到学校，接手一退休老师所带班级——六年级。六年级的学生面临升学，落在赵刚身上的担子也更重了。农村学生与城里学生的学习条件是不能比较的。“很多孩子放学后回家还要做饭。”冬天到了，赵刚注意到，不少学生的手上长满了冻疮，有时候写字都会流血，看到孩子们的手，他不忍心给这些孩子布置书面作业，绞尽脑汁在课堂上下功夫，第一个学期，他所带班级成绩有所下降。但他并不担心，第二学期春暖花开， 他采用生活化的教学方式，让学生们更容易理解，激起他们的学习兴趣，再加上少量的作业，第二个学期，他所带班级教学成绩夺得年级第一。

　　“今年我就在赵老师班上了。听上一届的哥哥姐姐说，赵老师教得特别好，我很开心赵老师来教我们。”一说起赵老师刚上六年级的赖子怡就乐开了花。

　　9 月 1 日一大早，34 岁的青年数学教师曹蜀燕开车来到旌阳区孝泉民族小学，在与报到学生的交流中开始了忙碌的一天。

　　曹蜀燕是去年旌阳区“教师区管校用”改革后从东街小学轮岗交流到孝泉民族小学来的。这一年，她经历了从城市到农村的转变，并且克服重重困难，在新的岗位上兢兢业业地奉献。“农村学生多为留守儿童，家里的老年人没有办法辅助学习，这个时候，课堂上教的东西就很重要了。”为了让这些孩子能更好地吸收知识，曹蜀燕结合农村教育实际把自己的专业技能发挥到极致，力争堂堂课都精彩。两个学期，她所带班级成绩均为年级第一。“今年，我再次申请了留在农村，我将用心教导学生，用自己的一份力量让孩子们享受更公平更好的教育。”

　　当记者问起赵刚如何看待旌阳区推行的教师区管校用”改革时，赵刚告诉记者，“教师区管校用”是旌阳区解决部分农村学校教师学科结构不配套、年龄结构不合理等问题的改革举措。学校教师由学校人变为“系统人”，逐步实现城乡教师无障碍流动。

　　留下只为一个理由

　　在今年 7 月的岷江东路逸夫学校的教师选调考试中，德新镇初中的英语教师钟芬考取了第一名的好成绩，这意味着，34岁的她可以回城教书了。

　　“我走了，孩子们怎么办？初三正是关键的时刻，要是因为我的离开，影响了孩子们的学习怎么办？”这个是选调考试初期钟芬没有考虑到的因素，在考上以后，问题摆在了她的面前。回城，意味着可以更好地照顾自己的家庭，也是当初参加选调考试的主要原因；留下，自己的孩子怎么办？这是一个两难的选择，在综合考虑下，钟芬做出了留下的决定。“我的孩子还小，但这些孩子们已经进入学习的关键阶段，我希望用我自己的努力帮助他们学习得更好，帮助他们进入更好的学校。”最终，对学生的不舍之情最终战胜了自己的一点 “ 私心”。

　　1998 年以前，杨联成是孝泉中学的一名物理老师。1998 年，旌阳区多个学校开设了微机课，缺大量信息技术老师和管理员，杨联成“被迫”转行成为微机老师。由于专业水平高，曾有城里的学校向他发出邀请，但他不为所动。

　　近年来， 旌阳区大力推进教育信息化的“三通两平台”建设。杨联成自然成为教育信息化建设队伍中不可或缺的一员。由于孝泉中学很多教师对网络教学平台使用还不熟悉，杨联成承担了让学校所有老师掌握此教学方法的任务。现在，他又在认真研究远程同步互动的“云朵学堂”技术，希望尽快实现孝泉中学与城市优质学校课堂的对接，积极推进互联网+的课程改革。

　　坚守乡村的教师夫妻

　　张应旭、刘英夫妻在农村学校扎根已经20多年了。张应旭在黄许镇中、而妻子刘英在黄许小学。多年来，有多次到城里学校教书的机会摆在夫妻俩面前，夫妻二人通过商量，最终放弃，决定继续扎根基层，继续为农村孩子、农村教育奉献自己的力量。“我也是从农村走出来的孩子，知道农村孩子的不容易。而要农村孩子成才，农村教育的质量必须得到提高。 ”