教育，是伴随人成长、发展的主线。人的精彩，从某种意义上说，就是不断学习的精彩，就是由学习而产生的成就与乐趣的精彩。

　　老年学习，是老人生命的“夕阳红”；老年教育，是和谐社会的“润滑剂”。

　　在上海，老年教育一直受到市委、市政府的高度重视和大力扶持。上海老年教育高品质发展为老年人提供学习、生活的“幸福港湾”。

　　伴随上海老龄化程度的提高，老年人口比例的上升，老年教育从未像今天这样迫切，不断攀升的老年人口占总人口24.5%的现实，老年人对学习的渴望与需求，使老年教育遇到了数量增加、品质提升的挑战，也迎来了规模扩大、繁荣发展的生机。

　　伴随老年学校建设列入市政府实事工程，上海老年教育也从未像今天这样兴旺：政府主导，通过政策引导，提供资金，资助创建老年大学，让老年教育“如沐春风”；学习团队，经过科学组合，发挥特长，产生凝聚功能，让老年教育“如雨后春笋”；老年学习，各得其所，丰富生活，增加情趣，让老年人“如鱼得水”，这是申城学习型社会老年教育的一幅绚丽画卷，也是申城老年社会学习型生态的一池源头活水。

　　规范化、高品质、可持续的老年教育，让老年人学有所得，得有所求，求有所乐，既提升了自身的素质，也提高了生活的品质，更对社会的和谐起到了催化作用。

　　【最新信息快递】“东南西北”：4所老年大学分校基本建成

　　上海初步建成“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会框架，基本形成终身学习的社会共识，基本形成完善的终身教育体系，基本形成多模式、广覆盖的学习型组织创建格局，基本形成个人、社会和政府共同建设学习型社会的合力形态。

　　而作为推进学习型社会建设的重要方面，市教委已在本市“东南西北”四个方位选择了浦东、普陀、徐汇、宝山等四区新建4所上海老年大学分校，以达到市委、市政府提出的“就近、便捷、快乐”老年教育工作要求，目前进展顺利。

　　据市教委对“在全市建设4所上海老年大学分校”2012年度实事项目的工作总结透露，截至2012年底，4所分校总面积达到25540平方米，比计划实施前增加16840平方米，增长率为193%；功能专用教室56间，比计划实施前增加32间，增长率为133%；开设课程366门，比计划实施前增加221门，增长率为152%；在校生人数达13357名，比计划实施前增加7187名，增长率为116%。

　　上海老年大学徐汇分校 加大课程培育 做大资源支撑

　　课程的丰富性、选择的自由度，是上海老年大学徐汇分校的特点。

　　学校在九大类课程体系框架下，开设课程做到四个兼顾：一是不仅注重开发老年人需求量大的课程，还兼顾小众需求。如不仅开设钢琴、声乐等课程，还开设手风琴、萨克斯、古筝等课程；不仅开设电脑与生活课程，还开设电脑维修、ipad操作等。二是不仅注重满足老年人的需求，还兼顾主流价值的引导需求。如：去年秋季除了一般招生宣传外，还从弘扬主流价值取向，提升人文素养的角度，重点推荐了16门课程，如旅游文化、经典赏析和上海的文化等，主动引导老年人的学习需求。三是不仅满足正常人的需求，还兼顾残疾人的学习需求。如：学校专门针对老年残疾人开设“挚援课堂”。四是不仅建设常规课堂教学类课程，还重视开发适合老年人需求的高水平公益性讲座和自主性学习沙龙，丰富老年教育的形式，形成了一定的规模，并成为徐汇老年教育的品牌，常年保持5000人次的参与率。自主性学习沙龙满足了一部分老年学习者“自己教育自己”、“互动交流能者为师”的学习研修需求。

　　为了保证课程的丰富性，学校采取了多项举措，一是聘任名师名流，开设品牌课程。学校聘请上戏教授、上师大教授和上图研究员，聘请特级教师、高技能人才和著名艺术家，让他们在分校执教，吸引众多慕名而来的学员。二是依托业余大学专职教师。以大木桥路校区为例，2012年秋共聘请教师58人，其中校内专职教师13人，占22.4%，共开设96个课程班，校内专职教师开设21个课程班，占22%。2013年春，参与人数更多，增至16人，拟开设课程班26个。三是利用社区学院的综合资源，夯实师资基础。社区学院在全区共建立15个课程教研基地，发挥孵化提高作用，围绕课程建设，培养了一大批优秀称职的兼职师资候选人。四是创新关爱机制，留住人才。

　　上海老年大学普陀分校 强化团队建设 引导学员分流