房向东 海峡文艺出版社社长

前些天，在全国政协会议小组讨论中，著名导演冯小刚呼吁恢复部分有文化含义的繁体字，并增加到小学课本里。冯小刚认为，这不会给孩子增加过多的负担，只会让孩子更多了解汉字是中华文化的一部分。

其实，这是老调重弹。前些年，也是在政协会上，宋祖英、郁钧剑们也曾建议，小学要增设繁体字的教育。

学习文字是为了接受知识，传播知识，文字具有工具性。一般说来，工具越简单，越容易被接受。电脑也是一种文化，电脑是日新月异地进步着，电脑进步的一个重要标志，就是操作越来越简单，正是越来越简单，所以越来越普及。我们不能说，为了弘扬电脑文化，我们在用奔5的同时，还要进行奔2的教育。过去的东西很多也就过去了，只要一些专业人士懂得的东西，不一定大家都要懂，更不必孩子都要懂。小学生课业负担重，本来就够烦的了，如果采纳了他们的建议，那真是烦上加繁！如果让现在所有的学生都去接受繁体字的教育，推到极致，学校应该进行甲骨文的教育了。

前些年，我在《参考消息》上不时看到这样的报道，香港人、台湾人如何地喜欢简体字。台湾和新加坡都有简体字的报纸。我接触过若干台湾人，也与他们通过信，他们也是简体字和繁体字夹用。《参考消息》曾报道，记者拍到台湾名人蔡英文的说话提纲，上面用的也是简体字。说起理由，无非是写字快，方便。

写一千个简体字，估计比写一千个繁体字要节省三分之一的时间，如果每一个写字的人累计起来，全国该节省多少时间啊！具体的个人学字，学一千个简体字，也要比学一千个繁体字快了许多。简体字在扫盲工作中，可谓立下汗马功劳，说是头功也不为过。

字从复杂到简单，并不是在公布了简体字以后，文字是伴随着历史的进步越来越简单，内含越来越丰富的，最早的象形字有的简直就是一幅图画，先人们费尽了脑筋，才有了今天这么简约、干净的文字。我们某些时代的歌者，打着弘扬传统文化的大旗，要把先人的智慧，要把无数文字工作者辛勤劳动的结果给抹杀了。

唱的比说得好听的人，却是特别喜欢繁体字。标榜爱惜繁体字，似乎自己是一个很有文化素养的人，不是只会拍电影、唱歌。可是，我们一些很有文化的人，甚至对繁体字、古文字极有研究的人，却是极力主张文字改革，简化汉字，正是他们不遗余力地推动，才有了今天的简体字。这也是历史，而且是离我们不太远的历史，我们也不应该忘记—

谭嗣同、蔡元培、吴稚晖、胡适、陈独秀、瞿秋白、鲁迅都极力推行汉字改革。语文学界的“大师”和“宗师”吕淑湘认为，“电子计算机是汉字的掘墓人”，“汉字行将就木”。先贤的言论不无偏激之处，但是，我认为这是历史的先声，正是他们对以繁体字为承载工具的汉字的激烈批判，才有了今天为国人所接受的简体字。正如鲁迅所说，一个不透气的黑屋子，你如果只说开窗，卫道者们是绝对不会允许的，你要高喊把屋顶给掀了，他们才勉强同意你开窗。

要捎带一说的是，学校的教育内容有其科学体系，有其相对的稳定性。课堂不是菜篮子，扔进去的都是菜。这些年，除了“繁体字进课堂”外，还不时有“京剧进课堂”、“书法进课堂”等等。毛泽东喜好诗词，未必要求学生都要学填词；邓小平喜欢打桥牌，没听说桥牌进课堂。

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