课堂搬回家课上学生“唱主角”(图)

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	课堂搬回家课上学生“唱主角”(图)

	女报记者刘雅然　　一次教学变革，让长期以来被家长们视为“洪水猛兽”的手机、平板电脑，变成了山东省实验中学学生手中的“学习工具”，这多亏了“翻转课堂”。翻转课堂，顾名思义，是将课堂翻转过来。以前课堂上老师呈现要学习的内容，回到家学生通过练习来复习巩固；现在教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业。这对省实验学生的学习都带来的哪些影响？女报记者来一探究竟。　　把老师“拉下讲台” 　　“同学们，我们都知道两个大小不一的铁球能够同时着地，那我们将一大一小两个铁球绑在一起，结果会怎样呢？”短短不到10分钟的视频，从两个球不同的重量和下落速度入手，再用相关理论去证明猜想，深入浅出地演示了本节课要讲的落体悖论的推导过程。　　这个教学视频的录制者正是这节物理课的主讲老师邓珍。“在传统课堂上，老师是‘主人翁’，通过实验、板书、提问等主要方式将知识点传授给学生，然后以课堂练习及课后练习作业等巩固该课题的知识点。整个课程当中也会使用投影仪和视频短片作为教学辅助。教学大纲上的知识点一个没落讲到了，但是延伸知识方面就涉及很少。”邓珍告诉记者，在“翻转课堂”上，学生已经事先通过微视频进行了提前预习学习，所以上课一开始，她就安排学生自己进行知识点梳理，掌握不足的地方打问号，然后学生小组间相互帮助解决问题，之后才会进行点拨学习。　　学校教导处主任林宝磊介绍，“翻转课堂”上，最关键的部分是老师对学生自己学习后凸现出来的易错点、难点进行分析讲解，而这个分析讲解也要尽量让学生通过自己的思考找到原因并解决。老师充其量只是引导者和补充者，不再是在讲台上的“圣人”，而是变身为学生身边的“教练”。这样的课堂才会成为所有的学生都积极学习的课堂，让所有学生都得到个性化教育。　　学科App哪里不会点哪里　　“在试卷讲评模块，老师将整套试卷的讲解制作成微视频，学生可根据自己的需要点击观看，而且在原题解析的基础上还设置了类题拓展，帮助学生加深印象。”邓珍告诉记者，通过微视频讲解试卷，能够尊重个体差异，让学生将精力用在需要的地方，从而提高学习效率，如今微视频在学科教学上的应用越来越广泛。　　现在，学校每个教研组都根据自己的学科特点，分工合作，录制适合自己学科的微视频，内容涵盖学习的每个领域，课型上既包括新授课、习题课，又包括高三的复习课，高二的学业水平复习课等。“物理学科微视频主要包括：2014学考复习系列、2015高考一轮微专题系列、高考重难点系列、即时疑难解答系列四大模块，基本涵盖了高中物理学科的主要知识点。”邓珍告诉记者，所有的视频课程资源学生既可在百度云盘和泉城学习网上下载学习，也可通过实中物理手机APP和微信公众平台在线观看。可以说，微视频借助移动终端和数字技术，真正实现了哪里不会点哪里。　　就这样，一次教学变革，让长期以来被家长们视为“洪水猛兽”的手机、平板电脑，变成了省实验中学学生手中的“学习工具”，家长们真的不用再担心孩子们的学习了。　　学习节奏学生说了算　　“随着学校招生规模的不断扩大，学生的层次也越来越多样，学生学习能力的不同导致在传统的教学中，往往存在‘好学生吃不饱，差学生吃不了’的情况。”学校高三物理备课组组长叶玲说，“翻转课堂”让他们找到了破解之道，学生不仅可以自由掌握学习时间，还可以自主选择学习内容。　　她介绍，物理学科录制的高考系列中，2015高考一轮微专题系列以梳理高中知识点为主，面向所有学生；高考重难点系列则是在基础知识上的能力拓展，面向高分考生；即时疑难解答系列是对日常教学的补充答疑，重难点“一网打尽”，学生可根据需要自主选择。这样，学生学习就有了针对性，需要加强哪块内容就点哪块，非常方便。　　叶玲表示，灵活多样的视频资源，课下轻松愉快的学习环境，让学生们深深爱上了这种学习方式，学生参与度高达100%。现在，所有学生都成了教师微视频的“忠实粉丝”。义乌灵鸥家政服务公司:专门提供家政、月子护理、育婴师、保姆、专业陪护、服侍老人、医院护理、钟点工、家庭公司保洁、搬家等服务。