构建新课堂，让学生成为课堂主角

课程改革的主阵地在课堂，主体是学生，关键是教师。项城以创建生本高效课堂为抓手，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以强化校本教研为手段，制定了高效课堂的基本要求和评估细则，积极构建“优质、高效、轻负”的新型课堂，打破传统高中课堂教学应试化、程式化、功利化、压抑学生个性和创造性的弊端，让学生真正成为课堂的主人。

项城各高中结合自身实际，都积极创设新的课堂教学模式。项城一高全面推行了“问题—诱思—探究”的课堂教学模式，项城二高大力推行了“双主循环课堂”教学模式，项城三高逐步推行了“学案诱思”教学模式。这些教学模式以导学案为载体，以教师为主导，以学生为主体。课堂上学生合作交流、展示、探究质疑，教师点拨、释疑、拓展，而后师生共同归纳、总结和检测达标。教师由以往的主宰者、操控者变为引导者、合作者，学生则由以往的观众、听众转变为主演、主人。从而构建了民主、和谐、开放、富有活力的课堂，全面提升了教育教学质量。

集体备课是各高中构建新课堂的一件“法宝”。在每周两次的集体备课过程中，教师们通过共享教学资源、共同探讨，制订出最佳教学方案。集体备课形成统一的导学案后，学校还要求每名教师再根据各自班级的具体情况、各自的教学风格，进行个人备课，让导学案真正成为适合学生的、可操作性强的学习平台。

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