8点半上课，他常常7点半就端坐在教室了，一边翻阅教材一边等候学员——
□施布民 张志和
星期三、四的早晨，在繁华的市区钟楼广场人行道上，人们总能看见一位鹤发童颜、敦敦实实的耄耋老者，步伐沉稳匀速，脸带谦和厚道的笑容，一手提着老式公文包，一手拎着一杯水……他，就是原南通大学文学院教授、南通市老年大学特聘教授、国务院特殊津贴获得者姜光斗。他常常提前一个多小时乘车再步行，赶往市老年大学为学员授课。
下面就是一组师生们口口相传的有关姜教授的小故事。
打着赤膊编教材
2010年，姜教授接受市老年大学（有人简称为“老大”）聘请任教后，就面临着其50多年教师生涯的又一次重大考验。
老年教育面临的最大问题是缺乏系统性、针对性的教材。老年大学的学员来自社会各阶层，水平和需求各不相同，而普通高校的教材无法紧密结合学员的实际情况，施教者不能得心应手，求学者也多有不适。怎么办呢？姜教授思虑再三，决定利用寒暑假自编教材。
要编写一本知识性和实用性高度结合的老年大学教材谈何容易。当时已76岁高龄的姜教授人老心不老，搜索资料、编辑撰写、输入电脑，修改成册，事必躬亲。2010年暑假中的一天晚上，老年大学文史系朱主任为课程安排事宜到姜教授家拜访。他原以为晚上湿热难耐，姜教授正好在休息。可敲开门，室内热浪逼人。一看，姜教授正打着赤膊，卧案写作。朱主任心疼老先生：“您当心中暑啊！我帮你开开空调吧！”姜教授笑笑说：“我年老体弱，不宜吹空调，只要开个微风扇，稍微有点风就行了。”又对朱主任表示歉意：“夜里也没外人，有时顾不得斯文了，就打着赤膊写。”他家里的人说：“他到了老年大学常常挑灯夜战，比他在通大的时候还忙，说是老年大学的教材急着要用呢。”就这样日复一日，一本本教材在姜教授笔下流淌出来。
几年来，姜教授先后编写了《红楼梦诗词赏析》《古代小品文名篇赏析》《唐诗宋词名篇赏析》《诗词格律》《古诗词研析与写作》5套教材共约140万字，受到了广大学员的欢迎，好多兄弟老年大学也慕名前来求购。《红楼梦诗词赏析》还被评为全国老年大学协会优秀教材。
结合公祭讲铭文
姜教授来到老年大学任教后，老而弥坚，保持着他的教学特色和高度的工作责任心。
姜教授的课被安排在上午8点半开始，他担心上班早高峰期人多车多容易耽误，所以宁可提前一小时乘车赶往学校，常常7点半就端坐在教室了，一边翻阅教材一边等候学员。只要有姜教授的课，他总是文史系第一个到学校的，弄得文史系的工作人员怪不好意思的。
姜教授的授课时间是两小时，他总要用足时间。他讲课声音洪亮，知识性和趣味性都很强，学员总是听得津津有味。考虑到学员的水平参差不齐，姜教授上课前就把主要教学内容输入电脑，上课时利用教学课件图文并茂地给学员讲解。古文中生冷字比较多，而好多老年学员又没学过汉语拼音，他就设法用同音字注读，方便了学员的学习和理解。
姜教授还十分注重把教学与实际紧密结合起来，最让师生们难以忘怀的是他讲授公祭鼎铭文的故事。去年12月，姜教授看到国家举行南京大屠杀死难者公祭仪式的新闻后，心潮澎湃，连夜备课。第二天上课时，姜教授开门见山地说：“我要向大家推荐一篇难得的现代古诗文。”现代古诗文？正当学员们略感诧异的时候，姜教授推出谜底：南京大屠杀死难者国家公祭鼎铭文。随后他激情洋溢而又娓娓道来，“正文为韵语，全篇40句、160字，意蕴精深，发人深省。第一层，从中国古代文明之发达写到近代国势之衰落，既点明南京大屠杀的历史背景，又不失民族自信。第二层，叙述南京大屠杀的历史事实，寄托对于死难者的深切哀思。第三层，写我中华民族奋起抗战，国家如凤凰涅槃，浴火重生。第四层，主要记述设国家公祭日、置国家公祭鼎的重大意义。”姜教授赞美此铭文词约旨深，篇中用语几乎“无一字无来历”，但又力避晦涩，追求晓畅，在艺术方面几近完美，堪称现代古诗文的典范。
姜教授声情并茂、抑扬顿挫地讲解后，组织学员们反复吟诵，提示学员们琢磨铭文的精深涵义，一颗拳拳赤子之心让学员们深受感动。
学员密谋贺大寿
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