今天，北京商报记者将带大家走进清华大学创业教育系列课程，了解高校中的创业微生态。

怎么上？

网络课堂见缝插针

“3、2、1，开始。”伴随摄像师指令的发出，一堂特殊的课在清华大学开讲。没有学生，只有两台不断变换位置的摄像机；没有课本和讲义，只有创业经验的传授；没有学校之分，只有是否有想创业的界定……这就是清华大学《创业机会识别与商业计划》首期网络课程的录制现场。

“各位同学好，今天我们来学习《商业模式的力量》。著名管理学大师彼得·德鲁克曾说过，‘21世纪企业之间的竞争，已经不是产品与价格之间的竞争，甚至不是服务之间的竞争，而是商业模式之间的竞争’。”主讲盛景网联集团董事长彭志强很快就进入了自己的角色。

“您觉得这样讲课和平常讲课有什么不同吗？哪一个更简单一些？”趁着休息的间歇，记者向彭志强提出了疑问。

“我自己的感觉是，没有学生的课其实更难讲。因为你要时刻注意自己的仪容、仪表和语气等。讲的内容也要更加全面和严谨，要考虑到听课者会存在的疑问。再有就是，这样讲课老是被‘卡’。”说到这里，彭志强自己先笑了起来。“今天，我不但要当好老师，还要当好演员。平时讲课可以打下磕巴，现在就不行了，说错之后，会被要求重新来过，这太残酷了，演员不好当啊。”

“这是我们的一次新尝试。之前，都是通过面授的形式进行上课。为了让更多有志创业的青年创业者可以享受到这一极富实效性的创业教育，《创业机会识别与商业计划》课程预计将于9月登陆学堂在线网站，以优质教育资源和创业孵化资源，实现免费在线创业教育。”课程组成员王聪聪说。

学什么？

知识与实践的思想火花

“在硅谷流传着这样一条规则：由两个MBA和MIT博士组成的创业团队，几乎就是获得风险投资的保障。虽然这有些夸大其词，却蕴含这样的事实：一个由研发、技术、市场、融资等各方面组成，优势互补的创业团队，是创业成功的法宝，对高科技创业企业来说更是如此。”北京八笛众和科技服务有限公司董事长张蕾在课堂上详细讲述了创业组织结构对公司的重要性，从治理结构、组织架构、绩效管理以及薪酬与激励四个方面比较了创业企业和成熟企业的差别。

她在回答同学提问时强调，“团队除了优势互补、志同道合之外，还需要合理的创业组织结构。创业组织结构的重要性随着创业企业的壮大而愈发明显。许多创业团队在初期因为没有明确的治理结构，当对公司的决策产生分歧时，即使已经运营良好的公司也会出现危机乃至崩塌”。

“课程采用知识与实践相结合的授课方式，主要包括四个模块：知识技能、实践前沿、企业调查和开发创业计划。”王聪聪告诉北京商报记者，“知识技能，由清华大学经管学院和清华科技园的教授和专家授课；实践前沿，邀请著名企业家和投资人授课；企业调研，由学生团队自主完成。在调研指南的指导下，完成对创业企业的访谈，并完成创业企业实地调研报告；创业计划，是在教师和实践导师的指导下，各团队开发出有效的创业计划。每个团队都配备来自业界的实践导师。”

收获什么？

半数以上团队成立公司

伴随北京创业环境的不断优化，大学生创业热情日渐高涨。但是创业经验不足、创业场地限制、融资渠道不通畅、缺乏人脉等问题成为大学生创业的主要瓶颈。

“这门课程可以帮助学生完成从‘创业行？’到‘创业行。’再到‘创业行！’的思维方式转变。这是一个疑问到肯定再到惊叹的过程，它其实代表着许多选修这门课程的大学生创业者的心理变化。”《创办新企业》课程发起人之一、启迪控股股份有限公司董事长梅萌说。