领导干部上讲台需在“三心”上发力

杨海林：作为领导干部特别是行政级别较高的领导干部，给大学生进行形势政策教育，对干部自身而言是一种锻炼，一种促进，也是对才能的一次综合检验。笔者认为，领导干部上讲台给学生上课，关键要在精心、用心、虚心“三心”上下功夫，率先垂范，身先士卒，形成“事无巨细、真抓实干”的氛围。

领导干部要精心准备，认真备课。“火车快不快，全靠车头带”。省级领导干部作为“关键少数”的“关键”，要高度重视授课的重要性，把前期各项准备工作做扎实、做到位，做到精心准备、备课详实。要结合自身工作实际和学生思想特点，在了解掌握学生思想工作基本情况基础上，精心选择大学生群体比较关注的、与他们自身利益直接相关的教学内容，使授课内容符合学生“胃口”、贴近学生需求、更加“接地气”，增强“上课”的针对性、实效性。

领导干部要用心教学，转变角色。“师者，传道、授业、解惑也。”给大学生群体上课，是对领导干部的一项挑战。领导干部必须放下“官架子”，来一次“从群众中来、到群众中去”，全身心扮演好教师角色。在课堂上，言谈举止要接地气、亲近学生，用“心”拉近与学生之间的距离。教学中要改变照念稿子、讲官气话、讲客套话的陈旧方式，努力用平实易懂的语言、生动形象的案例为学生送去一份“知识大餐”，使授课活动生动活泼、卓有实效。

领导干部要虚心接受，善于总结。毛泽东同志曾语:“我是靠总结经验吃饭的”。他告诫我们要使自己不断有所进步，就必须学会总结经验。在教学效果反馈中要注重学生群体的意见，从中对教学的实际效果进行全面客观的评价，看看是否达到了预期的目的和事半功倍的效果。特别是要从讲课中发现自身的缺点和不足,不断总结经验，吸取教训，找出规律，少走弯路。要主动向学生“开门纳谏”，虚心接受学生的“挑刺”，努力使自己教学在下一次授课中水平不断得到提高。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。领导干部进大学讲课不是暂时的，而是长远的，是一项系统工程。各省级领导干部要自觉地把上讲台当成一种精神追求、一种历史使命、一种政治责任，始终在精心、用心、虚心“三心”下齐发力，不折不扣地把上讲台这场“大考”抓好抓实抓出成效。

“精心烹饪”上台授课这道“家常菜”

陈培浩：从制度设计的初衷看，领导干部上大学讲台“想想都那么美”。就领导干部而言，与其说是“授课”倒不如称之为“测验”，理论功底深不深、政策水平高不高、口才好不好、应变能力强不强，在讲台上都将得到真实检验。对高校学子来说，能够与领导干部“零距离”接触，聆听来自实践最前沿的声音，本就是一次难得的思想福利。从高校来看，此举为思政课带来新风与活力，为思想政治教育发展打开了“一扇窗”，为此后多样化尝试提供了基础。

有了好制度，更需要执行的“掷地有声”。要想站稳三尺讲台，领导干部必须用心、用情、用力，确保授课“色香味俱全”，如此方能讲得精彩、展现风采、赢得喝彩。

做好上台授课“这道菜”先要备好食材。巧妇难为无米之炊，充裕的食材是施展手艺的前提。领导干部要想在讲台上“指点江山、挥洒自如”，就必须下足功夫、做足“功课”。一方面，要把高校师生关注的重大理论和实践问题彻底吃透、消化，烂熟于心。另一方面，要根据讲授内容制作课件，理论与案例相结合，文字与影像相结合，社会发展与学生个人成长相结合，变静态为动态，化抽象为具体，进而起到事半功倍的授课效果。

做好上台授课“这道菜”还要掌握火候。“火大菜易焦，火小菜难熟”，火候之重要可见一斑。大学生群体个性鲜明、思想活跃，领导干部上台授课时要充分把握其心理特征，多讲具有“草根”气息的“土话”、“网话”，多些平等的交流探讨，少些灌输的高谈阔论。表达观点时铿锵有力、掷地有声，讲道理时深入浅出、通俗易懂，教育引导时春风化雨、润物无声，或文或白，或雅或俗，或庄或谐，如此方能真正把课讲“活”。