齐鲁网教育频道12月8日讯（记者 朱夏雅南） “老师，快来尝尝我们一起做的披萨。”“老师，为什么我做的泥塑碗口总是不够圆？”“老师你看这是我做的马，这是他做的，谁做的更好？”……每周三或周五的下午，都是济钢鲍山学校学生们最期待的时候，因为他们可以自由选择自己喜欢的课程，有电吉他、架子鼓、形体，有陶艺、厨艺、茶艺，有足球、篮球、羽毛球，还有3D设计、机器人、航模等等。据悉，济钢鲍山学校从2009年开始校本课程资源开发的实践与研究，不断探索完善，至今学校已经开发50余门校本课程，在今年的山东省特色课程评比中该校荣获一等奖。

学生正在学习电吉他。记者 朱夏雅南 摄

　　对学生进行问卷调查 打造学生喜欢的课堂

　　12月5日下午，在技术教室正在用电脑设计楼梯的张泽群同学告诉记者，平时他喜欢玩游戏，他选择3D设计校本课程，就想设计出自己喜欢的游戏人物或道具。“之前我做了杯子、手表、枪等，把做好的作品拿回家给爸妈看时，他们都很惊讶，没想到我能做的这么像。”张泽群说。

　　据济钢鲍山学校校长尹学秀介绍，基于学校“构建学生喜欢、教师幸福、社会满意的特色品牌学校”的愿景和“全面发展、个性彰显的高素质公民”的培养目标，学校从2009年开始开发校本课程，学校不仅成立了专门的课程开发小组，多次召开教师、家长专题讨论会，而且对全校近2000名学生进行了问卷调查，对学生的兴趣、需要以及发展方向等情况进行明确的评估。“通过问卷调查，我们发现学生感兴趣的内容主要涉及到玩、动手、生活技能、电脑技术、运动、艺术等，学生兴趣各异，需求广泛，只有开设丰富、多样化的校本课程，才能满足不同发展水平的学生兴趣爱好。”尹学秀校长说。

厨艺课上同学们开心的品尝着自己的劳动成果。记者 朱夏雅南 摄

　　充分发掘教师潜能 借助家长力量破解难题

　　厨艺课是学生最受欢迎的校本课程之一。在厨艺教室不时传出学生们的笑声和阵阵的饭香味。“选课那天，为了选上厨艺课，我跟爸妈一直不睡觉，一到选课的时间，我们就赶快上网选课。”六年级6班的马海萱同学一边品尝着自己动手做的披萨，一边对记者说：“因为平时我特别喜欢吃，所以想尝试自己去做好吃的东西，我现在发现做饭没有那么难。”

　　厨艺教师张玉梅其实是一名语文老师，她负责教学生们中餐。李敏老师是专门教英语的老师，她负责教同学们西餐。张玉梅老师说：“李敏老师在厨艺课堂上经常是双语教学。开设厨艺课希望给学生提供一个健康饮食的环境和理念，通过孩子们之间的相互协作，提高团队意识。同时，培养学生的创新能力和生活技能。”

　　尹学秀校长称，学校充分发掘教师潜能，只要教师有培训意愿，学校都尽全力支持。同时，学校邀请家长一起参与课程开发，丰富校本课程资源。全校共有100多教师申报校本课程，50多名家长义工，经过改造学校两个校区，建设专业功能教室50多个，为课程开设提供了可能。

学生展示版画作品。记者 朱夏雅南 摄

　　五年校本课程探索开发 为学生搭建精彩平台

　　“健康第一，阳光第二，学习第三。我们想培育有生活技能、有生活情趣的孩子，让每一名学生能够全面发展，有各自的精彩，让学生喜欢学校，喜欢课堂。”济钢鲍山学校的尹学秀尹校长坚定的说，在今年的山东省特色课程评比中学校荣获一等奖，这个成绩给了她信心，更坚定了学校持续研究校本课程的梦想。

　　在校本课程的开发中，不断探索完善。“起初我们进行校本课程尝试是分年级开展，一个年级选择一个主题，一年级学生全部学习折纸，二年级学生全部学习泥塑。开设了一年的时间我们发现学生被固定在了老师选择的框架内。”尹学秀尹校长说，没有选择就没有个性，于是学校进行了校本课程改进，开始全校学生不分年级不分梯度的选课，结果管理出了问题，低年级的学生找不到教室，老师教的容易高年学生不愿听，老师教的难低年级学生不会做。