编者按 上海区县教育综合改革全面启动，17个区县均已编制了各具特色的教改方案。从今天起，本报记者深入各区县，就教育改革的新举措、新亮点对话教育主管领导，描绘未来上海教育民生的新气象。

　　对课程的满意度，上升；对校园环境的满意度，上升；对自己的满意度，上升；对学校的喜欢程度，上升……这张曲线图，来自黄浦区一项持续三年、面向全区中小幼学校开展的“学情调研分析报告”，通过对5000余名学生的随机调查显示，学生满意度超过8成。

　　从2009年开始，黄浦区在基础教育领域提出“办学生喜欢的学校”的目标，如今，新一轮教育综合改革即将启动，指着手头刚刚出炉的改革方案，黄浦区教育局局长王伟鸣告诉记者，这仍旧是黄浦基础教育不变的追求。

　　学生自主选择课程

　　在敬业初级中学，每学期开学初都会举行一场“嘉年华课程游园会”，同学们可以通过游戏、竞猜、技能体验等各类活动，从50余门校本课程中选定心仪科目。每学期，学生选课的心仪程度高达98%以上。

　　根据规划，黄浦区将在全区各中小学开展走班制教学，鼓励学校根据学生个性化的学习需求与学习兴趣，开设不同层次、不同类别的课程，灵活安排课程进度，为学生提供更多自主发展的空间。

　　王伟鸣认为，通过对学生选课结果的追踪研究，可以看出学生的兴趣所在，“例如，当学生表示不喜欢上艺术课的时候，教师应该思索，令学生厌恶的究竟是艺术，还是艺术课上课的形式。”他介绍，黄浦区还将倡导教师更加关注学生，通过对学生兴趣爱好、家庭背景、学习经历的研究，养成倾听学生的习惯。

　　校园处处皆是课堂

　　奥林幼儿园的小菜园里，孩子们浇水除虫，看着青菜长高，番茄变红；卢湾一中心小学的“云厨房”内，孩子们跟着微课视频学习简单厨艺，拿着零花钱在老师带领下购买食材，自己刨土豆皮、腌制排骨，为父母烹调出一桌年夜饭；每周五下午，蓬莱路第二小学变身“蓬莱小镇”，教室变成超市、银行、邮局、餐厅等40个公共场所，镇民们各司其职体验“模拟人生”，也可以拿着护照和货币“串门”。

　　一幅幅生动的画面，是黄浦区在全区幼儿园和小学开展“空间环境创意设计项目”的成果。“课程不等于一本书或一份讲稿，校园生活的点点滴滴，都蕴藏着教育的内容。”王伟鸣介绍，“有创意、低结构、互动性、体验性”的校园环境将成为“隐形课程”，培养学生兴趣、挖掘潜能。

　　与此同时，以落户格致中学的全国首家麻省理工学院Fablab实验室为代表，黄浦区将在区内各中学推进创新实验室建设，倡导学校错位发展，探索区域共享机制。黄浦区还将建设区学生创意中心，在劳技中心增加工程教育内容，培养学生创新思维和动手能力。

　　关注学生后续发展

　　作为一名从教几十年的信息科技教师，王伟鸣认为，信息技术改变的不仅是今天的课堂，还必须为学生的未来导航。因此，黄浦区将围绕绿色指标体系和考试招生制度及评价制度改革，开发黄浦区中小学生综合素质评价平台，全面记录学生在品德发展、学业水平、身心健康、创新实践、兴趣特长等方面的情况发展，并形成数字化档案记录。黄浦区还将创建跟踪学校毕业生学习、工作与生活成长的“黄浦区学生学习与发展追踪研究平台”，对基础教育阶段教育培养内容开展实证性研究，追踪黄浦区学生的成长与发展轨迹，审视黄浦区学校的教育过程为学生的成长与发展带来怎样的影响，为后续的教育教学提供有价值的借鉴。 本报记者 陆梓华